Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/11715/2474
Título : Diseño curricular de formación en TIC para docentes de idiomas.
Autor : Ascencio Velásquez, Milton
Guardado de Rivas, Yuly Lizeth
Palabras clave : Gestión del Currículum
TIC
Idiomas
Educación
Fecha de publicación : feb-2020
Editorial : Universidad Don Bosco
Citación : Guardado, Y. (2020). Diseño curricular de formación en TIC para docentes de idiomas. (Tesis de maestría no publicada). Universidad Don Bosco, La Libertad, El Salvador, C. A.
Resumen : La educación orientada al aprendizaje de idiomas ha experimentado muchos cambios en los últimos años. La manera en que se aprendía un idioma hace una década es muy diferente a la forma en que se aprenden los idiomas en la actualidad. Dentro de esas marcadas diferencias se encuentra el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Estas han causado enfoques variados en la manera de enseñar. Por un lado, están los que enfatizan su incorporación y aseguran que su uso en el aula es indispensable para promover entornos de aprendizaje. Por otro lado, se encuentran los que hacen poco o no uso de estas herramientas tecnológicas en el aula aun cuando las usan en su vida cotidiana y la escuela ofrezca la infraestructura necesaria para usarlas (Morchio, 2014). Esto último es un fenómeno que se observa en la Escuela Americana Extensión (EAX). A raíz de una investigación, se identificó que se hace poco uso de herramientas tecnológicas, aunque se cuenta con los recursos (internet, computadoras, tabletas, plataformas educativas). Al hacer poco uso de herramientas tecnológicas, la institución ofrece una enseñanza limitada o al menos en desventaja con las nuevas tendencias en la educación.
URI : http://hdl.handle.net/11715/2474
Aparece en las colecciones: Maestría en Gestión del Curriculum, Didáctica y Evaluación por Competencias

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