UNIVERSIDAD DON BOSCO FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES ESCUELA DE COMUNICACIONES ELABORACIÓN DE UN CD MULTIMEDIA PARA PROMOVER LA CAMPAÑA "ADOPTA TU HECTÁREA" IMPULSADA POR LA FUNDACIÓN ECOLÓGICA DE EL SALVADOR, SALVANATURA TRABAJO DE GRADUACIÓN PREPARADO PARA LA FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES, PARA OPTAR AL GRADO DE: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN POR: ROMÁN ALBERTO HERNÁNDEZ SARAVIA WILLIAM ENRIQUE RIVERA SORTO ROXANA YESENIA VILLAL TA BONILLA ENERO 2006 SOYAPANGO, EL SALVADOR, CENTRO AMÉRICA UNIVERSIDAD DON BOSCO FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES ESCUELA DE COMUNICACIONES ING. FEDERICO MIGUEL HUGUET RIVERA RECTOR LIC. MARIO RAFAEL OLMOS ARGUETA SECRETARIO GENERAL LIC. JOSÉ HUMBERTO FLORES MUÑOZ DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES LIC. PABLO AVALA ASESOR LICDA. JEANETHE LARTATEGUI, LIC. EDSON OSORIO E ING. CARLOS PACAS JURADO EVALUADOR SOYAPANGO, EL SALVADOR, CENTRO AMÉRICA A nuestro asesor: A nuestro jurado: Al personal de Sa/vaNatura: A Personas y Amigos De Medios de Comunicación y otras Empresas: Agradecimientos Licenciado Pablo Aya/a por su valiosa colaboración. Licenciada Jeanethe Lartategui, Licenciado Edson Osario e Ingeniero Carlos Pacas por el aporte que han brindado en nuestro desempeño académico. Gracias a la Sra. Marina de Rodríguez, a la Srita. Mar/en de Linares y al Licenciado Juan Marco Álvarez por permitirnos dar nuestro aporte a la noble causa que desempeñan en su accionar diario. Que de una u otra forma colaboraron en la realización de éste proyecto. Román Alberto Hernández Saravía Wil/iam Enrique Rivera Sorto Roxana Yesenia Villa/ta Bonilla A Dios todopoderoso Y a su apóstol: A mis padres: A mi abuela: A mis tíos: A todos mis familiares: A mis amigos: Dedicatoria Con toda humildad, fe y eterno agradecimiento por sus múltiples bendiciones. Jorge Hernández y Julia Elena de Hernández, ambos por su confianza, apoyo, comprensión y sacrificio. Candelaria Saravia. Santiago Saravia, Dinora Saravia y Rudy Villalobos. Con mucho aprecio. Con mucho afecto. Román Alberto Hernández Saravia A Dios: A mi madre: A mi padre: A mi hermana: A mi compañera: Dedicatoria Agradezco a Dios todo poderoso por haberme dado vida hasta el día de hoy y concederme la oportunidad de culminar una de las muchas metas que me he trazado en mi vida, y sobre todo, por haber estado a mi lado siempre. María Haydeé Sorto, por haberme permitido vivir en su vientre y ayudarme en el transcurso de mis estudios; te agradezco por haberme apoyado y ser mi amiga, además de un ejemplo de superación. Rafael Enrique Rivera, te doy las gracias por ayudarme a enriquecer mis idea~por brindarme muchas otras muy buenas. Te agradezco por ser mi guía y fortaleza en el momento en que mi vida se cubrió de nuevas responsabilidades, donde además, pasaste a ser mi mejor amigo. Claudia Rivera, por ser mi amiga, confidente y apoyo, te agradezco por todos aquellos momentos en los que me diste la mano y corregiste algunas de mis equivocaciones, gracias por llenarme con tus palabras de aliento. Susana, por comprenderme en los momentos difíciles de nuestras vidas, por darme ánimos, creer y confiar en mi. Te agradezco por todo el apoyo que me brindaste para poder ser un profesional y una buena persona. A mi hijo: Adrian, gracias hijo por ser el motor que impulsa mi vida, por darme nuevas energías y deseos de hacer mejor las cosas. Gracias a ti, encontré una nueva razón para salir adelante y no decaer por muy agotadora que sea la cuesta, intentando ser una mejor persona en este mundo, como ejemplo y orgullo en tu vida. A toda mi familia: Abuela, Tíos, Tías, Primos, Primas, les doy las gracias por apoyarme y creer en mi. A mis compañeros: Roxana y Román por ayudarme a culminar mi carrera, por seguir adelante aún cuando la presión y el cansancio nos confrontará más de una vez, siempre nos mantuvimos unidos. Les agradezco su apoyo tanto en el campo académico como en el fraternal, porque gracias a sus consejos y por haberme escuchado, logre superar muchas asperezas que causa la vida. Éxitos muchachos y que Dios los bendiga. Por último: Quiero agradecer a todas aquellas personas que participaron de más de una manera en mi formación académica, Profesores, Catedráticos, Instructores, Profesionales de los Medios de Comunicación Social de El Salvador, compañeros, amigos, personal de SalvaNatura y muchos otros a los que siempre estaré agradecido. William Enrique Rivera Sorto INTRODUCCIÓN El Salvador es el segundo país más deforestado después de Haití, y cuenta con muy pocas instituciones que contribuyan a contrarrestar ésta problemática. La Fundación Ecológica Salvadoreña, es una de las instituciones que está tratando de ,. solventar la situación ambiental en nuestro país a través de la conservación y reforestación de áreas protegidas tales como: El Parque Nacional El Imposible y Los Volcanes, en los cuales ha impulsado el proyecto "Adopta un Hectárea", el cual pretende la compra de terrenos (simbólica) en los parques antes mencionados y con esto ganar mayores áreas de conservación de fauna y flora de las zonas. Sin embargo, cuenta con inconvenientes para continuar sumando miembros que contribuyan con este proyecto, debido a la falta de herramientas comunicacionales que sean viables para exponer el propósito de la fundación como soluciones y beneficios de adoptar una hectárea en las zonas anteriormente mencionadas. Por tal motivo, se ha desarrollado una propuesta de comunicación que permita brindar más información referente al proyecto "Adopta un Hectárea", en la que se desarrolla un mensaje de promoción y concientización dirigido a la sociedad salvadoreña y las empresas, utilizando como plataforma un CD Multimedia que contenga información de la fundación, además de una galería de fotografías de la fauna y la flora de áreas protegidas e información general de la misma y por último se concluirá el mensaje con la elaboración de un video que resuma todo el propósito del proyecto. ÍNDICE Capítulo I 1. Marco conceptual-------- --- ---- ---------- ---·-··--------------------- --- --- --------- ------ ------- ----- ----··--··--· 2 ~00~~ 2 ------ ---------------- ------ -------------- ------------ -- ------------------- --- --------------- -------- ---- --- · 1.1 Planteamiento del problema ·---------- ---------·-·-··-·-···---------------------- -- ---- ---· 2 1.2 Objetivos ·----------------------------------------··------- ---------------- ----- -···----- ---------- ----------- -----· 3 1. 2. 1 Objetivo general 3 1.2.2 Objetivo específico 3 1.3 Alcances y limitaciones --- --------- -- -------------- -- ----- -- --- --- ----- ----- ---- --- ------------------ --- ---·-· 4 1.3.1 Alcances 4 1. 3. 2 Limitaciones 5 ·---------- ------- --- ------------ -- -- ------- ------------ --------- ---------------- --- ---· 1.4 Metodología ------------------------------------------ ------------------------------------------ --· 6 1.4. 1 Proceso operativo ------------------------------------------- -- ------- -- -- 6 1.4.2 Técnicas de investigación -··························-····-·---···············-··· 7 1. 5 Conceptos a desarrollar en la línea de investigación 9 1. 6 Esquema metodológico ·············································-··-··-· ···-··-· ---------··········-····· .. 11 Capitulo 11 2. SalvaNatura Capitulo 111 3. Campaña Adopta Tú Hectárea 3. 1 Parques que integran la campaña Capitulo IV 3. 1. 1 Parque Nacional Los Volcanes 3.1.2 Parque Nacional El Imposible 4. Multimedia 4.1 El audio 4. 1. 1 Los principales factores del sonido 4.2 La Imagen 4.3 Tipos de imagen 4.4 El video -- -- --- --- --- ----- --------------- -------------------------------------- ----------------- -------------- --- --- --· 4.4. 1 Formatos de video 4.5 E/texto 4. 5. 1 Características del texto ·---------- ------ ------------------------ ------------ ---- -- ---- · 4.5.2 Elementos de la coherencia del texto 4.5.3 Elementos de la cohesión del texto 4. 5.4 Funciones del texto 4. 5. 5 Clases de texto 4. 5. 6 Por su objetivo comunicativo 4. 5. 7 Por su modalidad 4. 5. 8 Por su tema 4. 6 Animación ------------------------------- ----------------------------- -- -------- ------- ---- ----------· 4. 7 Medio Ambiente y recurso multimedia 13 16 17 17 18 21 23 23 25 25 27 28 30 31 32 32 33 34 34 35 36 38 39 Capitulo V 5.Diseño multimedia 5.1 Cliente 5.2 Guión 42 42 43 5. 3 Diseño funcional 44 -------- -------- ------------------------------ -------------- ---- ------ -- -------- ----- · 5.4 Diseño gráfico .......................................................................................... 45 5. 5 Materiales multimedia 45 5. 6 La implementación 46 5. 7 Validación 47 Capítulo VI 6. Proceso creativo 49 Capítulo VII 7. Análisis de resultado 64 7. 1 Generación de la investigación .......................................................... 65 7.2 Objetivos de la investigación .......................................................... 66 7.3 Objetivos documentación SalvaNatura 67 7.4 Resultados esperados ......... ................. ............................. ....................... 69 7.5 Técnicas utilizadas 69 7. 6 Nivel de participación ............................................................................. 70 7. 7 Recopilación de datos 71 7. 8 Entrevistas 73 --- ------------- ------ -------- --- -- ------- --------- ----------- -------------- --- ------ ----- ---· 7.9 Investigación de campo 74 7. 1 O Recolección de datos 75 7. 11 Grupo focal 96 7. 12 Objetivos buscados en el grupo focal 96 7. 13 Integrantes del grupo focal ....... .. ..... ................. ... ....................... ......... 96 7.14 Desarrollo del grupo focal 97 7. 15 Dinámica desarrollada 97 Capítulo VIII 8. Diagnóstico 105 105 105 Capítulo IX 8. 1 Análisis de resultados 8. 2 Entrevistas y encuestas 8.2.1 Personal de SalvaNatura involucrado directamente en la campaña 8. 2. 2 Personal indirectamente involucrado 8. 2. 3 Pobladores de las zonas 8.2.4 Visitantes de los parques 8.3 Grupo focal 8. 3 Objetivos buscados en el grupo focal 9. Propuesta final --- ------ ------- ----------- -- ------ -------- -- -------- -- ------- ------ -- · 9. 1 Requisitos técnicos 105 108 111 113 115 116 120 124 Capítulo X 1 O. Realización del CD 1 o. 1 Portada 10.2 Menú 126 126 127 128 128 Capítulo XI . -- -- -- ----- ----- - - - -- ----- --- -- --- --- -- --- ----- --- ------ -- ---- -- --- -- -- - -- --- ----- -- ---- ------ . 10.3 SalvaNatura 10.3.1 Triunfos 1 O. 3. 2 Áreas de acción 129 --------------------------------------------------------------· 10.4 Galería fotográfica --------------------------------------------------------------· 129 1 O. 5 Adopta Tú Hectárea ------------------- ------------------ -------------------------· 130 10.5.1 Beneficios Adopta Tú Hectárea ------------------ ----------------------------- 130 10.5.2 Video Adopta Tú Hectárea --------- --- -------------------- ------ ------ ----------· 131 10.5.3 Contáctanos 132 --------------------------------------------------------------------------- 10.5.4 Protégeme -------------------------------------------------------------------------------· 133 1 O. 6 Videos 133 -------------------------------------------------------------------------------· 1 O. 7 Recursos utilizados 135 11. Recomendaciones 137 11. 1 Recomendaciones del CD 11. 2 Aplicación del CD multimedia Reflexión final Bibliografía Anexos --------------------------------------------------------------- · ---------------------------------------------------------------· 138 139 143 144 Capítulo 1 Marco Conceptual 1. ENUNCIADO Con la elaboración del CD Multimedia, se apoyará la campaña Adopta Tú Hectárea en la integración de nuevos miembros y la promoción de los Parques Nacionales El Imposible y Complejo Los Volcanes. 1.1. MARCO CONCEPTUAL 1.1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El siguiente proyecto se generó, ante la necesidad que tiene La Fundación Ecológica de El Salvador, SalvaNatura, una Organización no gubernamental, sin fines de lucro; de obtener una herramienta de comunicación completa, que contenga la información necesaria para promover entre las empresas privadas y la sociedad salvadoreña en general, la campaña "Adopta Tú Hectárea", la cual está encaminada a la protección y conservación de los Parques Nacionales El Imposible y Los Volcanes. La fundación ha encontrado desaciertos importantes al promover la campaña "Adopta Tú Hectárea", como lo son sus herramientas comunicacionales, ya que sólo cuenta con un brochure con la información básica, para comunicarle a su grupo objetivo en qué consiste el proyecto y como funciona; reflexionando que éste elemento aunque tiene la información adecuada, no cubre con las expectativas deseadas, tales como: Un material accesible, funcional y atractivo para dar a conocer la campaña entre las empresas privadas y la integración de las mismas a ésta. La Fundación no posee un presupuesto suficiente para la generación de materiales de comunicación y se vale del apoyo de la empresa privada y el público en general para su elaboración. 2 La investigación es viable debido a que existen las condiciones básicas para su realización, ya que SalvaNatura, a través de su jefatura de comunicaciones y su departamento de recaudación, ha demostrado su total interés en crear un material audiovisual comprensible, accesible y fácil de utilizar que promueva la campaña. 1.2 OBJETIVOS 1.2.1 OBJETIVO GENERAL Elaborar una herramienta de comunicación capaz de sensibilizar a la población salvadoreña, referente al cuido del medio ambiente y los recursos naturales, a través, de un mensaje persuasivo y representativo de la problemática ambiental de El Salvador; y sus repercusiones, con el fin de integrarlos a la campaña "Adopta Tu Hectárea" impulsada por La Fundación Ecológica de El Salvador, SalvaNatura. 1.2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Crear un mensaje persuasivo y representativo de la problemática ambientalista en El Salvador. 2. Elaborar una herramienta de comunicación, que sirva para exponer la campaña Adopta Tú Hectárea, de una forma clara y que contribuya a la integración de nuevos miembros. 3. Realizar un CD con un diseño estético, fácil de utilizar y que cumpla con todos los requerimientos audiovisuales que la Fundación desea presentar de la campaña. 3 1.3 ALCANCES Y LIMITACIONES 1.3.1 ALCANCES ../ Promover la campaña "Adopta Tú Hectárea", a través de una herramienta comunicacional, que contenga elementos audiovisuales elaborados dentro de un CD con un formato multimedia para hacer el contenido del material fácil de utilizar, visiblemente agradable y sobre todo funcional. ../ Que en la integración de nuevos miembros a la campaña "Adopta Tú Hectárea" y la promoción de los parques nacionales El Imposible y Los Volcanes, SalvaNatura utilice la herramienta comunicacional que se elaborará. ../ Crear un mensaje armónico con y dentro de los elementos del CD, capaz de motivar y concientizar sobre la problemática ambientalista de El Salvador, entre los receptores que la institución desea integrar a la campaña que promueve . ../ Recopilar la mayor cantidad de imágenes características de la fauna y la flora de los parques nacionales El Imposible y Los Volcanes, dentro de una galería fotográfica, con el fin de que las personas que vean el material audiovisual, conozcan la riqueza natural que estarán protegiendo al integrarse a la campaña. 4 1.3.2 LIMITACIONES ../ La Fundación con la que se trabaja es SalvaNatura, una organización que depende de donaciones, así como de personas altruistas para poder impulsar sus proyectos en pro del Medio Ambiente. Actualmente está desarrollando más de un proyecto enfocado a diversas áreas ambientalistas. De todos éstos, el grupo de trabajo ha decidido enfocarse en la campaña "Adopte Tú Hectárea", que es una de las más relevantes de SalvaNatura . ../ Al hacer una evaluación de la campaña anterior, se reflejaron una serie de limitantes, por lo que desarrollaremos y mejoraremos una herramienta comunicacional, la cual será de tipo audiovisual en un formato digital, como lo es un CD (Disco Compacto). Éste permitirá a la fundación una mejor calidad audiovisual, facilidad de transportación, utilización y durabilidad a un costo económico . ../ Este material audiovisual se realizará con el único fin de que SalvaNatura lo presente a las diferentes empresas y personas altruistas que la fundación estime conveniente. · Con esto dejamos claro que el CD es una herramienta comunicacional específicamente para SalvaNatura y su exposición ante las empresas y los individuos previamente seleccionados por ésta entidad y no para una distribución masiva del producto, por lo tanto se aclara que el CD en si, no será visto como un producto mercadológico del que se obtendrán ganancias monetarias al instante. Con este tipo de material, los promotores de la campaña "Adopta Tú Hectárea", podrán seleccionar lo que le mostrarán o expondrán a los miembros y posibles contribuyentes al plan ecológico, dependiendo de las necesidades y disponibilidad de las personas, pudiéndoles presentar la información completa de la campaña a través de un.a galería de imágenes, un video documental o si lo prefieren, obtener información más comprensiva y concreta de la fundación. 5 1.4 METODOLOGÍA 1.4.1 PROCESO OPERATIVO Utilizaremos éste proceso, ya que su forma es muy estructurada, y proporciona una gran flexibilidad respecto a los contenidos. Y para ello nos centraremos básicamente en sus tres etapas: ./ Etapa Uno: Recopilación de información concerniente a la fundación, la campaña que se está impulsando y de las personas involucradas dentro de la misma. Aquí se realizará el proceso de selección del material informativo, basado en un análisis previo de los documentos recopilados, además de reuniones y entrevistas con los encargados de impulsar y desarrollar la campaña, como guarda parques y pobladores de las zonas protegidas (Parque El Imposible y Los Volcanes). Con el fin de captar sus impresiones sobre la campaña y determinar que tan enterados están de ésta . ./ Etapa Dos: Durante éste punto se analizarán los datos sobre el tema para formular los problemas, plantear la naturaleza de las decisiones que se tomarán y se identificarán los elementos principales que influyen sobre las acciones que se puedan emprender. Analizaremos el contenido de las distintas producciones audiovisuales que se hayan elaborado por y para la fundación, con el fin de obtener un marco de referencia que nos pueda servir de guía o sugerencias para la producción de nuestro material comunicacional y determinar, cuales son las fortalezas y debilidades que se poseen, y que contribuirán a desarrollar una guía adecuada para elaborar el mensaje que deseamos enviar a nuestros receptores a través de la 6 herramienta de comunicación. v' Etapa Tres: Preparación de las recomendaciones operativas para dar solución al caso estudiado. Los participantes deben examinar con imparcialidad los documentos que les serán proporcionados, identificar la información complementaria que necesitan, reflexionar y debatir sobre lo que debería hacerse para solucionar los problemas detectados. Este proceso se llevará a cabo de la siguiente manera; el grupo de trabajo hará una muestra previa de los elementos a utilizar en la herramienta de comunicación, mostrándolos a un grupo focal previamente seleccionado. Una vez terminada la muestra de éste material, el grupo de trabajo les hará una serie de preguntas a los miembros del grupo focal encaminadas al contenido y desarrollo de los elementos presentados con el fin de conocer si el contenido y sobre todo el mensaje desarrollado es claro y entendible para el público al que nos dirigimos.1 1.4.2 TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Cada 'una de las técnicas se utilizará con el fin de enriquecer la investigación sobre el proyecto a realizar (CD), ya que se ha determinado que conociendo mejor el entorno, será más fácil enriquecer la investigación y de este modo llenar los vacíos que tengan las campañas anteriores, aprovechando al máximo la información recolectada a través de: La entrevista en profundidad, Historias vitales, Preguntas estructuradas. 1 Va/les Miguel S. Entrevista Cualitativas, Colección Cuadernos Metodológicos #32, Primera Edición, Diciembre de 2002, España. 7 v' LA ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD (O ABIERTA, SIN DIRIGIR, SOBRE MOTIVACIONES) Presenta un formato mucho más estructurado, que el psicólogo que sigue el entrevistado, aunque sea de un modo manejable de cara a obtener mejores resultados. El propósito de esta entrevista es entablar una plática entre el investigador y la persona que se esta entrevistando, con el fin de obtener toda la información posible a las personas, basándonos en un guión (cuestionario), que será de mucha ayuda para obtener los datos que deseamos. v' HISTORIAS VITALES Son entrevistas particulares, en las que se pide a un individuo que cuente su propia experiencia. Estas serán dirigidas especialmente a las personas que son miembros activos del proyecto y que serán de mucha ayuda para la realización del video como testimonios. v' PREGUNTAS ESTRUCTURADAS Son cuestiones que proveen diferentes respuestas codificadas previamente, que el analista define a priori a través de un trabajo teórico o de una primera fase de exploración práctica. Las preguntas estructuradas presentan la doble ventaja de que condicionan menos que las preguntas cerradas y al mismo tiempo, orientan la respuesta de los entrevistados, quienes, frente a una respuesta abierta pueden advertir la incomodidad de tener que expresar directa y libremente sus opiniones, sin tener una guía de referencia. Constituyen pues un "camino intermedio" que permite conservar buena parte de la fuerza tanto de las preguntas cerradas como de las abiertas. 8 1.5 CONCEPTOS A DESARROLLAR EN LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN ./ DONACIONES Entenderemos por donaciones, todos los recursos tangibles e intangibles que percibe SalvaNatura por parte de personas, grupos, instituciones o gremios ajenos a ésta institución, así como dinero . ./ RECURSOS ECONÓMICOS Éstos estarán determinados por un presupuesto destinado a la compra de materiales, mobiliario y equipo, así como la contratación de personal especializado para suplir las necesidades inmediatas de la ONG . ./ DOCUMENTACIÓN Definimos documentación a todos los materiales de carácter bibliográfico, audiovisual, reuniones, charlas, entrevistas, visitas de campo y observaciones realizadas por el grupo investigador con respecto a la institución, las área naturales protegidas y la campaña Adopta Tú Hectárea . ./ GRUPO FOCAL Forma parte de las técnicas de investigación a utilizar, la cual está conformada por un grupo de personas de diferentes roles profesionales representativos al grupo objetivo al que se desea transmitir el mensaje, con el fin de que establezcan un juicio de valor con respecto a la investigación que se está desarrollando y poder así, determinar su funcionalidad. 9 ../ HERRAMIENTA COMUNICACIONAL Será el instrumento a utilizar en la transmisión del mensaje que la ONG desea expandir entre su grupo objetivo y que cuenta con los elementos más relevantes de la campaña y la institución para sus fines . ../ DISEÑO Es la base visual y estética de la herramienta de comunicación conformada por diversos elementos representativos al tema a desarrollar con el fin de dar vivacidad y dinamismo a la información contenida dentro de ésta . ../ CD MULTIMEDIA Es una herramienta comunicacional que a través de la mezcla del audio, video, texto, fotografías y animación, puede presentar cualquier mensaje de una forma, atractiva, innovadora, profunda e impactante . ../ MANUAL Documento guía del CD multimedia, que servirá para que el expositor o la persona que utilice el CD, conozca, entienda y use la herramienta comunicacional y sus distintos elementos, de la manera más eficaz, según sus creadores . ../ GRUPO OBJETIVO Hombres o mujeres entre las edades de 21 a 60 años, dueños, socios, presidentes, vicepresidentes, gerentes, directivos o altos ejecutivos de empresas que en forma personal o institucional aporten donaciones para la campaña Adopta Tú Hectárea de SalvaNatura. 10 1.6 ESQUEMA METODOLÓGICO e Etapa Uno e Documentación ~ e Reuniones e Téc.de Investigación ·( Entrevistas ) ,(:eguntas estructurad:) Historias Vitales Grupo Focal ) ) )( 11 e Proceso Operativo ) EtapaDos ) L( Análisis De Resultados ) 1 e Etapa Tres :Datos Recolectados) : Análisis descriptivo ) Lcntecedentes d<> producto) Diagnóstico ) ) Proceso Creativo ) Braim storming Digitalización Edición ) ) ) Esq. Juan Sigüenza) Le Diagramación ) Propuesta del CD ) Elaboración del CD ) L( Recomendaciones ) Capítulo 11 Salva Natura 2 Fundación Ecológica de El Salvador, "SALVANATURA" SalvaNatura es una fundación privada, apolítica, sin fines de lucro con autonomía institucional, creada por un grupo multidisciplinario de representantes de los diferentes sectores de la vida nacional, preocupados por lograr un desarrollo sostenible en El Salvador. La fundación fue establecida el 6 de Septiembre de 1989, con el nombre de Fundación Ecológica Salvadoreña Activo 20-30, obteniendo su personería jurídica en Abril de 1990. Su nombre oficial fue cambiado a SalvaNatura, por decisión de su Asamblea General el 27 de Mayo de 1993. Desde 1991, SalvaNatura trabaja en el manejo del Parque Nacional El Imposible, el área natural protegida más importante de El Salvador. En 1996 inició esfuerzos de protección de una segunda área nacional llamada Complejo Los Volcanes y a partir de 1997, se destaca por sus investigaciones en la avifauna residente y migratoria, incluyendo la actualización del inventarío de aves del Parque Nacional Montecristo, el último bosque nebuloso del país. Gracias al éxito de los proyectos ejecutados en El Parque Nacional El Imposible y su zona de amortiguamiento, SalvaNatura obtuvo en 1998, el Premio Nacional del Medio Ambiente, galardón otorgado anualmente por el Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales y la Empresa La Constancia, S.A. En 1998, diversifica y amplía su campo de acción hacia la observación de las zonas cafetaleras, por medio de un innovador programa de certificación de fincas y beneficios de café y en 1999, incursiona en un campo considerado como el más crítico en términos ambientales en El Salvador: La Conservación y el mejoramiento del recurso agua. 13 SalvaNatura es una de las organizaciones ambientalistas del país, que promueve la creación de proyectos a favor de la conservación y protección de las principales áreas naturales en El Salvador, entre los cuales está "Adopta Tu Hectárea"; Para poder financiar éstos proyectos, SalvaNatura cuenta con el apoyo de sus miembros y la empresa privada. 14 Capítulo 111 Campaña Adopta Tú Hectárea 3. CAMPAÑA ADOPTA TU HECTÁREA Ésta campaña se basa en la protección y el mantenimiento de los siguientes parques nacionales: El Imposible y Complejo Los Volcanes, los cuales, poseen gran parte de la biodiversidad del país. Parque P,[ Imposi6fe Parque Los 'f/ofcanes La campaña "Adopta Tu Hectárea" está dirigida a la empresa privada y la sociedad salvadoreña en general, quienes son los beneficiados y los responsables de cuidar el medio ambiente. El mantenimiento de éstos parques se realiza a través de un donativo simbólico por hectárea, equivalente a $15 dólares, que recauda la fundación anualmente entre cada miembro activo y los nuevos integrantes de la campaña, los cuales, reciben ciertos incentivos como por ejemplo: un diploma que los acredita como parte integral del cuido del medio ambiente, visitas al parque en el cual ha adoptado su (s) hectárea (s), artículos alusivos a la campaña, entre otras cosas. Además, SalvaNatura ubica en determinadas categorías a aquellas empresas o personas que desean contribuir con donaciones mensuales mayores o menores a $ 15 dólares, según el valor anual que totalice ésta donación y el tipo de donador que la realice. ( Ver Anexo 1) Estas categorías determinan el tipo de incentivo que reciben los miembros. (Ver Anexo 2) 16 Desde Marzo de 2004 hasta la conclusión de este documento en diciembre de 2005, SalvaNatura contaba con 54 miembros activos en la campaña distribuidos de la siguiente manera: 8 empresas, de las cuales se ha recibido una donación por un monto de $2,640 dólares y 46 personas particulares con una donación de $2.745 dólares. 2 Hasta el momento SalvaNatura ha promocionado la campaña a través de los siguientes materiales: ../ Suplemento 'SalvaNatura" con la Gente y la Naturaleza",publicado el jueves 24 de julio de 2004 en El Diario de Hoy (Ver Anexo 3) ../ Brochure "Adopta tu Hectárea" (Ver Anexo 4) ../ Banners alusivos al proyecto colocados en las gasolineras Shell durante los meses de Junio a Agosto de 2004 ../ Página Web www.SalvaNatura.org ../ Y desde Abril de 2005 se promociona la campaña a través de anuncios de 15 a 30 segundos en Cinemark.3 3.1 PARQUES QUE INTEGRAN LA CAMPAÑA 3.1.1 PARQUE NACIONAL LOS VOLCANES: El Parque Nacional Los Volcanes está ubicado en el extremo oriental de la Cordillera Apaneca e llamatepec, formada por volcanes geológicamente jóvenes, que van desde el Volcán Cerro Grande de Apaneca, hasta La Caldera del Lago de Coatepeque, en el occidente de El Salvador, entre los departamentos de Santa Ana y Sonsonate. 2 Base de datos del departamento de recaudación de SalvaNatura 3 Ejemplares proporcionados por el departamento de comunicaciones de Salva Natura. 17 El parque conformado por los volcanes de Santa Ana, lzalco y Cerro Verde, cuenta con tres rutas de acceso: a) Sector Cerro Verde: Se llega por la autopista a Sonsonate, (CA-8), luego tomando el desvío al lago de Coatepeque y el Congo (Kilómetro 45 desde San t · Salvador) o por la autopista a Santa Ana (CA-1), tomando el desvío del Congo hacia el Lago de Coatepeque (Kilómetro 50 desde San Salvador) b) Sector de San Bias: Tiene acceso vehicular desde el kilómetro 11 después del desvío del Cerro Verde atravesando unos 200 mts por una calle rústica. c) Sector Los Andes: Se recorren 6.5 Kilómetros por calle de tierra (Se requiere un vehículo 4X4) desde la carretera al Cerro Verde (unos 8.4 kilómetros después del desvío). 18 3.1.2 PARQUE NACIONAL EL IMPOSIBLE El Imposible fue declarado "Parque Nacional", en Marzo de 1989, y posee una extensión de casi cuatro mil hectáreas, una gran diversidad biológica y se le considera el último refugio de mamíferos mayores y otros animales en peligro de extinción. El imposible es uno de los principales pulmones purificadores de aire de la zona sur occidental del país, en él, nacen ocho ríos los cuales son fuentes de agua potable para muchas comunidades de la región, a la vez que alimenta de agua dulce a los manglares de la Barra de Santiago. Para poder llegar al parque, la ruta a seguir es la carretera Sonsonate - Acajutla (CA- 12); hasta el kilómetro 5 luego incorporarse a la carretera del Litoral hacia Cara Sucia a la altura del río Aguachapío. Cotuza Jfosta[ P,[ I mposi6fe (Rjo Los P,noanclies 19 Capítulo IV Multimedia 4. MULTIMEDIA Desde su origen la existencia y evolución del hombre ha estado determinado por la comunicación, ya que a través de ella, la transmisión de conocimientos y el desarrollo social ha sido posible. Es entonces comprensible que con una mejor comunicación existirá un mejor entendimiento de las ideas y pensamientos que se desean transmitir. Desde la creación y evolución de los distintos medios masivos de comunicación social en el siglo pasado, la tecnología en comunicaciones ha ido avanzando a pasos agigantados, la exposición de los deseos, sentimientos y pensamientos humanos cada vez se han transmitido de la mejor manera, la tecnología nos hace que aunque estemos lejos de un lugar o ambiente nos sintamos parte del mismo a través de la fidelidad que nos ofrecen los medios de comunicación avanzados. Es en este sentido que la multimedia nos da a conocer distintos aspectos comunicacionales que el receptor desea transmitir por medio de la unificación de distintos aspectos que revelan los sentimientos de las personas, lo más fiel, real e impactante posible. El término multimedia puede tener muchos significados, pero para el grupo de trabajo la multimedia significa una herramienta comunicacional que a través de la mezcla del audio, video, texto, fotografías y animación, puede presentar cualquier mensaje de una forma innovadora profunda e impactante. Un elemento clave del concepto multimedia es interacción. 21 ¿Dónde se utiliza Multimedia? : Es conveniente utilizar multimedia cuando las personas necesitan tener acceso a información electrónica de cualquier tipo. Multimedia mejora las interfaces tradicionales basada solo en texto y proporciona beneficios importantes que atraen y mantienen la atención y el interés. Multimedia mejora la retención de la información presentada, cuando está bien diseñada puede ser enormemente divertida. ¿Qué es interacción? La palabra interacción describe un trato entre dos o más personas. Un diccionario de sociología distingue diferentes tipos de interacción por los cuales la comunicación entre personas o grupos ocurren durante la plática, símbolos y gestos. Esta comunicación resulta en cambios de actitudes, expectación y comportamiento. Al aplicar la misma palabra a las computadoras, interacción significa que la ejecución de programas dependen de la entrada de los usuarios; el usuario puede controlar el flujo del programa. Aquí el usuario es incluido en el proceso, desde que él o ella controlan el camino y el tipo de información que se presenta. Los procedimientos de aprendizaje más exitosos usan este tipo de interacción. Como hemos podido observar la multimedia engloba distintos elementos, los cuales una vez unido hacen un mensaje más atractivo, dinámico e innovador a la vista del receptor. 22 4.1 EL AUDIO Imaginemos un mundo sin audio, sin sonido, resulta un ambiente monótono, sin entendimiento y la mayoría de veces sin gusto, es entonces que se llega a la conclusión que en las producciones multimedia las imágenes siempre necesitarán audio, la música, la voz, los efectos de sonido, son tan importantes como la información visual. Es primordial también entender que en ocasiones se llega a saturar las creaciones con mucha imagen, audio o efecto, es por esa razón que se debe tener cuidado y llevar un balance de que parte del producto multimedia debe tener solo audio, texto, animación e imagen, la combinación de dos de los elementos, tres o de todos los elementos. Es por tal razón que en muchas ocasiones se observan producciones que no en su totalidad poseen audio, pero si las partes más esenciales, donde se quiere reforzar el mensaje o donde el emisor quiere dejar en bien en claro un mensaje. 4.1.1 LOS PRINCIPALES FACTORES DEL SONIDO a) La voz: Emite mensajes a través del lenguaje, pero en si la conceptualización llega dependiendo de la modulación, velocidad, tono e intensidad que se interprete en el mensaje, esto quiere decir que depende del énfasis con que se emita así se tendrá un mayor impacto y entendimiento en el receptor. En este sentido llega el monologo, el dialogo y la narración, el primero da a entender la parte intima del personaje, el diálogo los conflictos de los personajes, mientras que la narración explica los acontecimientos que se presentan. 23 b) La Música: Es una de las creaciones más grandes del hombre y a través de ella el creador nos transmite sentimientos o nos transporta al mundo que el compositor nos quiere dar a conocer. Al crear un mensaje multimedia se debe escoger de la mejor manera la música a utilizar en la producción audiovisual, ésta puede acentuar transiciones de tiempo, fantasías o refuerzo a los mensajes hablados. c) El Sonido Acústico: Es todo aquel que se produce en nuestro en rededor y lo utilizamos para ambientar la circunstancia que prevalece en los momentos grabación o transmisión de la producción. A la vez que también existen sonidos acústicos artificiales que son producidos para enfatizar aspectos primordiales o escenas claves. d) Efectos de sonido: La importancia de los efectos de sonido es vital para la transmisión o comprensión de imágenes o conceptos específicos o muy sugestivos que posee el receptor. Estos sonidos se caracterizan por tener la capacidad de generar imágenes completas en el espectador son conocidos como sonidos icónicos, un ejemplo muy claro es el canto de un gallo, el cual nos puede dar a entender un amanecer. e) El silencio: Es un recurso que ofrece gran potencial expresivo para resaltar acciones, reacciones y sentimientos. a la vez que permite revalorar y dar intensidad a todos los otros elementos sonoros de un plano. f) Planos sonoros: Con este tipo de sonido se hace una analogía entre lo sonoro de un plano y lo visual, al mismo tiempo que se hace una relación en la cantidad de la información contenida, por ejemplo: Un gran plano sonoro es el de una multitud que asiste a un acontecimiento o espectáculo, un medio se ubica en el ámbito grupal o familiar, a la vez incluye un ambiente de conversación, mientras que el primer plano se relaciona con el aspecto intimo. 24 4.2 LA IMAGEN La imagen la definimos como la representación de la realidad, y resulta un elemento de vital importancia en la creación multimedia porque le da la vivacidad, dinamismo y soporte visual al mensaje que se quiere expresar. LA LECTURA DE UNA IMAGEN SE PUEDE DISTINGUIR EN TRES NIVELES: a) Nivel Instintivo: Que se realiza apenas aparece la imagen y esta estrechamente vinculada al mecanismo de la percepción, llegando a ser elementos emotivos. b) Nivel Descriptivo: El ojo humano analiza los distintos elementos que componen la imagen, describiendo los objetos, ambientes, perspectivas, campos, planos, masas de luces y sombras, y la individualización del sujeto. c) Nivel Simbólico: De la lectura de los elementos contenidos en la imagen el receptor abstrae un simbolismo. Aquí se incluyen los mayores contenidos comunicativos de la imagen, y puede ser la fase principal de la clave del mensaje. 4.3 TIPOS DE IMAGEN a) Imagen - documento: Esta resulta la realización más común y tiene como objetivo principal documentar la realidad que estamos viviendo y observando. b) Imagen - símbolo: Cada imagen tiene la posibilidad de asociar un símbolo de forma más o menos inmediata. Esta es el tipo de imagen que vemos más utilizada en los mensajes publicitarios, confiándosele la difusión de ciertos modelos y estereotipos. 25 c) Imagen - competición: Se enfoca más al sentido estético y artístico. En esta imagen goza la creatividad y libertad del artista, se desvincula fácilmente de la realidad, creando distintos elementos de composición y secuencia. Las imágenes también tienen distintos componentes, las cuales determinan la clase de imagen que se presenta al observador, estas se dividen tres grandes apartados: a) El plano o campo: se distingue por la importancia del tema tomado en relación con los elementos presentes en la imagen, determinando el tiempo de lectura de la imagen, así como valores psicológicos en el observador. El plano posee los elementos del plano general, plano de conjunto, plano medio, primer plano y gran primer plano b) La composición: Este aspecto permite al ojo recorrer las imágenes según un cierto esquema y descubrir sucesivamente sus partes esenciales valorando su importancia. La composición tiene elementos como la composición vertical, horizontal, diagonal y cíclica. c) El encuadre: aquí se destaca la posición del sujeto con respecto a los márgenes de la imagen, descubriéndose el punto visual que se presenta en el mensaje, determinándose entonces el ángulo de toma. Con respecto al recuadro el encuadre puede ser: central, descentrado y oblicuo. Mientras que con respecto al ángulo se define la toma frontal, el perfil, tres cuartos, perspectiva vertical ascendente, descendente y lateral. En una creación audiovisual por lo general se trabaja con imágenes fotográficas, montajes o creaciones propias que son o ayudan a completar la parte visual de una producción, y aunque sean representaciones de la realidad, en la multimedia, este concepto puede presentar 26 variantes porque gracias a programas de diseño por computadora, una imagen puede ser alterada en su totalidad, o crearse una nueva que cumpla un fin en especifico. La imagen bien compuesta provoca una impresión general de armonía, unidad y simplicidad, al mismo tiempo que transmite el mensaje que en esa situación se quiere dar a entender, debemos comprender que la buena composición de la imagen no esta reservada para los videos, televisión o películas, sino también a creaciones como las multimedia, en la que una imagen estática, pero bien compuesta puede dar a entender muchas cosas, no es necesario que la imagen sea bonita, para crear impacto en el receptor, esta puede ser antiestética, inestable o mal equilibrada, pero si posee una buena composición, se cumplirá el objetivo de la comprensión e influencia de la imagen sobre el receptor. A través de la multimedia la captura, tratamiento, manejo y montaje de la imagen resultan fáciles y de mejor definición para el receptor. La utilización de la imagen en una producción multimedia es indispensable por el manejo y manipulación de la misma en cada sección de la creación. 4.4 EL VIDEO El video por si mismo es una herramienta multimedia, esto debido a que combina información visual, auditiva, escrita y animada., Con la evolución de la computadora y de sus herramientas como el Disco Compacto y el DVD, la importancia del video ha aumentado considerablemente. 27 4.4.1 FORMATOS DE VIDEO Si bien existe un amplio número de formatos de vídeo nos enfocaremos en los siguientes: a) Institucional: Abarca el tipo de video corporativo, religioso, didáctico, médico y gubernamental. El video institucional se utiliza para reforzar las relaciones entre empleados y gerencia, da a conocer políticas, estatutos, sanciones, y otros aspectos de importancia para los jefes y subordinados, los mantiene actualizados sobre nuevas tecnologías y mandatos institucionales, a la vez que los mantiene alerta a lo que sucede a su alrededor, especialmente con la competencia. Pero en sí la mayor importancia del video institucional radica en la mercadotecnia, ya que mientras que los medios masivos pueden ser una manera efectiva para alcanzar al público en general, no es la mejor forma de comunicar a un grupo específico de personas sobre productos o servicios especializados. Ejemplo de esto son videos especializados que podemos encontrar en puntos de venta de materiales de construcción, maquillaje, ropa o herramientas. b) La Entrevista: Un moderador entrevista a uno o más expertos en temas específicos. La esencia de este formato son los personajes algunos productores optan por apoyar los conceptos con imágenes que ilustran el tema que se expone. En este formato es importante tener cuidado con la selección de los personajes ante cámara, ya que un buen ejecutivo puede ser un gran experto pero frente a la cámara los nervios lo traicionan. c) Documental: La técnica periodística es usada en este formato para investigar sobre algún tema desde la perspectiva de la corporación. A diferencia de los programas para televisión, los documentales institucionales son típicamente mostrados a audiencias específicas. 28 La evolución del video ha llevado a que la herramienta ya no sólo sea comunicacional, sino también sirva en varios aspectos como una extensión de los sentidos humanos mostrándonos close ups, o acercamientos que nos sirven para observar detalles que a simple vista no se observan. Nos permiten reforzar una presentación, para que este ya no sea solo escrita o narrada, sino que sea transmitida de la mejor manera con imágenes y movimiento. El video nos permite apreciar mejor una imagen cuando la alteración de la velocidad a la que ocurren los eventos permite un mejor análisis de las cosas A veces algunas situaciones no pueden ser claramente entendidas debido a la velocidad a la que ocurren, el uso de la cámara lenta (slow motion) es una buena solución a este problema. La multimedia del video nos permite unir elementos como la animación, dibujos y otros aspectos interactivos que permiten un mayor dinamismo de la presentación. La factibilidad para integrar una serie de eventos y conceptos nos permiten crear un mensaje global que puede ser comprendido, generando significados y respuestas emocionales. Por medio del video los mensajes de expertos en diversas materias están disponibles para espectadores en diversos lugares incluso simultáneamente. Toda esta funcionabilidad permite que sea más efectivo explicar una idea en video y reproducirla a un grupo de personas reunidas en un auditorio que tratar de explicar a cada persona el mismo concepto. 29 4.5 EL TEXTO El Texto se define como el acto de comunicación cuya extensión y carácter dependen de la intención del hablante, la cual puede ser doble: Comunicativa y Elocutiva, la primera se basa en la voluntad de transmitir una información, mientras que la segunda se refiere al deseo de lograr un efecto determinado, y por ser una unidad intencional, no tiene una extensión determinada, sino que depende de la intención del hablante. En esta parte también podemos observar al texto literario, que resulta una de las concepciones más comunes, ya que procura un sistema de COMUNICACIÓN m.uy especial. El proceso emisor - receptor, el cual también es literario. El emisor le quiere enviar a un receptor, una realidad no lingüista, convirtiéndola en realidad lingüista a través de un código, creando un mensaje que llega al receptor a través de un canal. Al igual que toda creación el texto posee una estructura, la cual es de tipo orgánica, es decir que no se puede eliminar una parte sin destruir su totalidad, aunque también se da la posibilidad de descomponer el texto en unidades como, capítulos, escenas, cuadros, etc. 4 Al texto lo constituyen el párrafo y el enunciado. El párrafo resulta una unidad de significado, porque desarrolla una idea completa y distinta de las de los demás párrafos. Pero además es también una unidad visual porque los párrafos se separan entre sí mediante los signos de puntuación. Así mismo el párrafo en la comunicación oral viene determinado por un amplio descenso de la entonación seguido de una pausa. 4 www.monografias.com//eltexto 30 Las funciones que puede desempeñar el párrafo dentro del texto general pueden resumirse en tres: Introducción a la totalidad del texto o presentación de una nueva idea, Transición entre dos partes del texto, que recoge lo tratado y se anuncia aquello de lo que se va a tratar, y Conclusión, la que se hace tanto del texto completo, como de una parte de él. 4.5.1 CARÁCTERÍSTICAS DEL TEXTO 1. Comunicativo Es comunicativo en el sentido de que es un producto lingüístico, que tiene como función comunicar ideas, sentimientos y significados en general. 2. Interactivo Es interactivo porque se produce en un marco o contexto social para conseguir un efecto. 3. Posee una estructura Un texto posee una estructura porque articula formas y contenidos de manera organizada y lógica, utilizando para ello las relaciones morfosintácticas y los criterios semánticos de la lengua. 4. Cumple una función Finalmente, cumple una función que parte de la intención comunicativa o propósito con el cual se produce. Un aspecto indispensable en el texto es la Coherencia, la cual determina la organización, consecución y lógica a través de elementos intrínsecos que le darán una estructura semántica y pragmática, lo que repercutirá en el significado y coherencia del texto. 31 4.5.2 ELEMENTOS DE LA COHERENCIA DEL TEXTO a) Tema: Es aquello de lo que se habla o escribe y a lo que se deben subordinar todos y cada uno de los enunciados del texto. b) Presuposiciones: Se trata de la información que el emisor del texto supone que conoce el receptor. Es esencial para que un texto sea coherente para el receptor que el emisor haya "acertado" en sus presuposiciones. c) Implicaciones: Se trata de las informaciones adicionales contenidas en un enunciado. Un enunciado del tipo "cierra la puerta" contiene, al menos, tres implicaciones: hay una puerta, la puerta está abierta y el receptor está en condiciones de cerrarla. d) Conocimiento del mundo: La coherencia de un texto depende también del conocimiento general de nuestro mundo que tengamos. Por ejemplo, un enunciado del tipo de "Los pájaros visitan al psiquiatra" contradice nuestro conocimiento de la realidad. Otro aspecto de vital importancia en el texto es la Cohesión, la cual consiste en una realización lingüista que se basa en el manejo de reglas que rigen la ordenación y dependencia sintáctica y semántica. 4.5.3 ELEMENTOS DE LA COHESIÓN DEL TEXTO a) Referencia.- Es el mecanismo de alusión a algún elemento mencionado en el texto o a algún elemento de la situación comunicativa 32 b) Deixis.- Se trata de un mecanismo lingüístico que señala quién (deixis personal), dónde (deixis espacial) y cuándo (deixis temporal). c) Sustitución.- Reemplazo de un elemento por otro: Juan dibujó una casa. Por ejemplo: Pedro dibujó lo mismo. d) Elipsis.- Omisión de un elemento del enunciado al poder sobreentenderse. Por ejemplo: Juan dibujó una casa y Pedro, una oveja. e) lsotopía.- Consiste en la repetición de unidades lingüísticas relacionadas entre sí por su forma o su significado. f) Conectores.- Son palabras o expresiones que expresan ciertos significados que presuponen la presencia de otros elementos en el texto. 4.5.4 FUNCIONES DEL TEXTO 1. Función emotiva. Corresponde al emisor. Cuando en un texto literario predomina el "YO" predomina la Función Emotiva. Normalmente en la LÍRICA la función emotiva es imperante. 2. Función apelativa. Cuando lo que predomina es la llamada al lector. 3. Función referencial. Lo importante es lo que se dice, es decir los referentes, juegan el papel primordial en esta función 33 4. Función metalingüística. Si lo que predomina es una pureza del código, las palabras gramaticalmente perfectas son las que sobresalen en esta función, es decir, lo que interesan son las formas del código. 5. Función fática. Relacionada con el canal. Depende mucho del gusto del lector, lo que le "llega" y lo que no. 6. Función creativa o poética. Si lo que predomina es el mensaje total, va mucho en relación de lo que el lector entienda como belleza, como sentimiento. 4.5.5 CLASES DE TEXTO: a) Textos orales: Su sintaxis es menos estructurada: empleo de oraciones incompletas, poco uso de la subordinación y de la voz pasiva, las relaciones entre los enunciados se suelen establecer por subordinación a la vez que la repetición de estructuras sintácticas y es común el uso de palabras comodín y de muletillas. b) Textos escritos: La sintaxis es más elaborada, abundan los conectores entre oraciones que estructuran mejor los contenidos, variando con frecuencia de estructura sintáctica y se tiende a evitar las palabras comodín y no se deben emplear muletillas. 4.5.6 POR SU OBJETIVO COMUNICATIVO: Dependiendo de la finalidad que persiga cada texto, podemos encontrarnos con un tipo diferente, aunque siempre serán posibles los textos híbridos: 34 1. Textos informativos: Aportan datos de algún hecho y fenómeno natural o social, (textos periodísticos, científicos o humanísticos). 2. Textos prescriptivos: Ordenan o determinan algo (jurídicos, administrativos o legislativos). 3. Textos persuasivos: Inducen con razones a creer o a hacer algo (propagandísticos, publicitarios, ensayísticos). 4. Textos estéticos: Crean un mundo de ficción (literarios: líricos, narrativos o dramáticos). 4.5. 7 POR SU MODALIDAD: Los textos pueden presentar cuatro modalidades que pueden combinarse entre sí: a) Descripción: Se trata de una forma de representar lo individual y concreto, objetos o espacios fijos, cuyas cualidades se nombran sin que exista necesariamente un orden predeterminado. b) Exposición: El texto expositivo es aquel que cumple una función referencial. Su principal objetivo es informar, incluyendo comentarios aclaratorios, incorporando explicaciones y utilizando claves explícitas (Título, subtítulos, alusiones). c) Narración: Representación de acontecimientos que se desarrollan en el tiempo y se presentan con un orden lógico y cronológico. En ocasiones, ese orden se altera deliberadamente con finalidad .estética. 35 d) Argumentación: Se trataría de aquellos textos que aportan pruebas para intentar convencer de un determinado punto de vista o para afirmar la validez de una opinión. En este texto se busca adhesión del lector a la tesis, y para ello se utilizan la sustentación y la demostración. e) Dramático: Es el texto cuya finalidad es convertirse en espectáculo y ser representado ante un público. En él se recogen los diálogos que deben ejecutar los actores y las acotaciones que sirven para organizar la puesta en escena. Por lo común, en las acotaciones aparecen detallados el tono y ritmo de los parlamentos, los gestos y movimientos de quienes componen el reparto, la estructura espacio-temporal de la pieza, las cualidades y modificaciones del decorado, el vestuario, el maquillaje, los efectos sonoros y la iluminación. 4.5.8 POR SU TEMA 1. Periodístico: Su objetivo es dar a conocer acontecimientos de interés general por su repercusión en la vida política, económica y social. Tanto nacional como mundial, y que son representados en forma de noticias, crónicas o reportajes 2. Publicitarios: Estos pueden ser afiches (carteles), anuncios, vallas (cubiertas de madera y paneles metálicos donde se colocan anuncios) 3. Científico-tecnológicos: Su objetivo es informar sobre los adelantos, investigaciones, hallazgos y descubrimientos de alguna de las ramas de la ciencia. 36 4. Humorísticos: Estos proporcionan entretenimiento y placer estético al lector, y están redactados en diferentes niveles de expresión de acuerdo a la edad y cultura de las personas a quienes van dirigidas, utilizando desde el lenguaje literario, hasta en absolutamente coloquial. Son textos humanísticos: las novelas, cuentos, obras de teatro, ensayos, poesías, revistas de historietas, entre otras. Tal y como hemos leído el texto es un elemento vital en la transmisión y comprensión de información, y aunque su creación sea desde el inicio del razonamiento y la lógica del hombre, aun no ha desaparecido y a pesar de que con la evolución de la televisión y herramientas visuales, muchos pensaron que el auge del texto iba a disminuir en gran manera, este planteamiento se ve muy lejos de cumplirse, y para sorpresa de varios, el texto en vez de desaparecer, se ha ido acoplando a las distintas innovaciones tecnológicas, uno de los mejores ejemplos es la multimedia que ha combina perfectamente diferentes elementos de comunicación en favor de la transmisión de un mensaje en especifico. El texto es la principal herramienta de comunicación incorporada por la mayoría de los productos multimedia, el cual a través de un software es introducido en una computadora y convertido en archivo informático, lo que convierte a la herramienta en hipertexto, el que se convierte en una alternativa natural al texto lineal. El hipertexto esta formado por bloques textuales interrelacionados entre sí mediante enlaces o vínculos que permiten viajar. A diferencia de los libros impresos en los que la lectura se debe hacer de forma secuencial, es decir, de principio a fin. En un ambiente hipermedial la lectura se realiza de forma no lineal, esto significa que el usuario no tiene que leer de forma secuencial establecida, sino que puede moverse a través de la información y hojear intuitivamente los contenidos, siguiendo sus intereses propios en la búsqueda de un termino o concepto. 37 4.6 ANIMACIÓN Animar algo significa más que esto; es dar vida a algo inanimado. Para que esta ilusión se concrete, es necesario que el espectador sienta que ese objeto que ve moverse, no constituye una simple ilusión óptica, sino que se trata de algo que realmente está vivo. Para lograr esto, una condición imprescindible es que el movimiento que se realiza contenga emoción, que además de la acción logre expresar un sentimiento. Todas nuestras acciones en la vida real tienen algún grado de emoción. Para poder animar algo inanimado, hay que entender primero como se mueve un cuerpo, desde el punto de vista físico, desde la forma de representarlo sobre la pantalla y desde el punto de vista emocional. Así como los profesionales en este campo están conscientes que todas las acciones estarán sujetas a ciertas leyes físicas, las que son indispensables conocer y respetar, si se desea que los personajes parezcan reales, y permitiendo transmitir emociones. No importando el género, la calidad, la duración, las características específicas, etc, entendemos como animación cualquier imagen o forma que nos de la sensación de movimiento. "Hoy en día el término "película animada" se reserva en sentido limitado al trabajo de aquellos artistas gráficos que crean sobre el papel o sobre el celuloide fases separadas de movimiento, capaces de producir sensación de movimiento una vez que son proyectadas en pantalla". El tipo de animaciones más convencionales son de cuatro naturalezas distintas: GIF, Flash, Director y Javascript. De estas cuatro la primera corre absolutamente en cualquier tipo de navegador y hoy y desde Windows 98, las otras tres tampoco encuentran ningún tipo de 38 problemas en los equipos actuales. Si acaso Flash y Director podrían necesitar de un programa especial que están incluidos en Explorar, Netscape y AOL y se puede descargar gratuitamente desde el sitio de Macromedia y en otros más. Las animaciones tipo GIF se utilizan cuando se quiera dar una sensación leve de movimiento y este se repita una y otra vez. Ciertamente se le puede sacar mayor partido a este formato, pero los archivos que resultarían serían increíblemente pesados, que significa un mayor espacio dentro del dispositivo de almacenamiento para poder guardarlo. Sin embargo, algo que podemos hacer con las animaciones GIF y difícilmente darían igual resultado con cualquier otro tipo de archivo son las animaciones con transparencias, GIF da la oportunidad no solo de hacer un grafico animado, si no también de que este se pueda integrar al fondo como si este fuera un escenario y no verse forzosamente dentro de un recuadro (aunque si es lo que se quiere se puede hacer sin ningún problema). 4.7 MEDIO AMBIENTE Y RECURSO MULTIMEDIA UNA ALIANZA PARA EL AMBIENTE El video, la televisión y el CD-ROM han cobrado gran importancia en el desarrollo de la ecología en materia de investigación, capacitación y divulgación. Si no en México, sí en otros países del mundo industrializado como Canadá, Estados Unidos, Francia, Inglaterra, España, Japón, etcétera. Esto es porque el recurso multimedia sirve eficazmente para comunicar y sensibilizar a la población acerca de realidad ambiental que vive el planeta; para informar respecto de distintas alternativas de participación que existen en el campo de lo social, lo económico y lo político, así como en el campo de la ciencia y la tecnología, y porque cumplen una importante función en el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre los dónde, los cómo y los 39 cuándo actuar. Los recursos multimedia juegan un papel trascendental en la construcción de la nueva relación ser humano-naturaleza. El video, la televisión y el CD-ROM son auxiliares importantes en el campo de la educación y la cultura ambiental porque tienen la capacidad de transmitir información de una manera más amplia, con más recursos didácticos: tienen la posibilidad de ubicar al receptor en el punto preciso, permitiéndole hacer contacto directo con la realidad que se le está mostrando. El video nos brinda en el color, en las dimensiones y texturas que conlleva la imagen y en la transmisión de sonidos que nos regala el audio, la oportunidad de trasladarnos al lugar de los hechos e, igualmente, nos permite conocer y vivir con reportajes y testimonios la intensidad de diferentes realidades. Los recursos audiovisuales permiten también abrir espacios a la manifestación de otros lenguajes más allá de la imagen analógica o el sonido magnético como los que se derivan de las nuevas tecnologías computarizadas (digitalizaciones gráficas, montajes y representaciones tridimensionales, etcétera). Estas tecnologías representan un valor agregado que permiten al individuo percibir y entender ángulos distintos de un mismo elemento. Le ofrecen variantes de información que el receptor codifica internamente enriqueciendo su conocimiento con la confluencia de datos y mensajes. Es decir, esta tecnología motiva al individuo y le ayuda a recordar aprendizajes anteriores, a establecer vínculos, a dar respuesta a interrogantes suscitando así una objetiva retroalimentación. Esto puede ser de gran utilidad tanto para el que transmite como para el que recibe información ya que es un eficiente vehículo para la transferencia de conocimientos que desarrollan la creatividad dentro de una relación atractiva e interesante de intercambio. 40 Capítulo V Diseño Multimedia 5. DISEÑO MULTIMEDIA Para el desarrollo del diseño del material multimedia que se desea crear a favor de la campaña Adopta Tú Hectárea se ha tomado como referencia la información contenida en la publicación de Internet del señor Juan Sigüenza, la cual, recoge de forma sistematizada y resumida la experiencia obtenida por él durante los últimos 6 años en el diseño, la dirección y el desarrollo de aplicaciones multimedia para la formación en el Instituto de Ingeniería del Conocimiento (IIC) de la Universidad Autónoma de Madrid. El contenido principal radicará en una exposición paso a paso de los aspectos relacionados con el diseño y desarrollo de aplicaciones multimedia para la formación y más concretamente de aquellas que utilizan como soporte el CD-ROM Juan Sigüenza propone en su artículo algunas etapas a tomar en cuenta en la producción de los materiales multimedia, de los cuales retomaremos solo unos que resumiremos a continuación: 5.1 CLIENTE El primer aspecto del trato con un futuro cliente consiste en ayudarle a la identificación de sus necesidades, con el fin de poder ofertarle una propuesta coherente y adecuada, ya que toda aplicación multimedia dedicada a la formación, en el entorno empresarial, surge ante unas necesidades genéricas o concretas, las cuales muchas veces no son fáciles de identificar, incluso por el propio cliente. Por lo general, muchos de los clientes desean un material de esta naturaleza después de haber obseNado productos de este tipo o haber adquirido alguno. 42 Además, el autor clasifica los materiales multimedia en cuatro tipos de categoría por su diseño. a) Productos de estantería: usualmente son productos cerrados de propósito general, que se consiguen en distribuidores de software: Cursos para aprender inglés, cursos para aprender a manejar herramientas ofimáticas, etc. b) Productos a medida: Son los productos diseñados intencionadamente para cumplir con un objetivo determinado. Son los más demandados por las empresas, pues cumplirán con los requisitos que planteen. Cursos para aprender un producto financiero determinado, cursos de reciclaje para cambio de categoría profesional, etc. c) Productos llave en mano: Son fruto de un encargo en el que el cliente desea descargar, no sólo el peso del diseño y desarrollo informático, sino también el de contenidos y diseño pedagógico en la empresa desarrolladora de software educativo d) Productos en colaboración: Son aquellos en los que el producto final ha contado con la participación del cliente tanto en el diseño de los contenidos y su presentación pedagógica como en el aspecto final de la aplicación: interfaz de usuario, etc. 5.2 EL GUIÓN Este es un apartado de importancia en el desarrollo, para la formación de nuestra aplicación multimedia Considerando que independientemente de otros aspectos estamos frente a una aplicación multimedia y por tanto la metodología de desarrollo "obliga" a pensar en que la organización de nuestros contenidos, conjuntamente con el resto de los materiales multimedia debe tener una lógica a la hora de su presentación, y en cierto modo unas líneas maestras que sirvan de hilo conductor a la aplicación. 43 Sin embargo, no existe una forma definitiva de elaborar un guión, por lo que predeterminadamente seleccionamos el guión de contenidos, el cual se basa en la elaboración del material a partir de la inserción de todo lo relativo a la organización y estructuración de los contenidos, y que entre otros elementos incluirá aspectos que tienen que ver con la armonía e interrelación de las diferentes formas de vinculación entre los diferentes módulos de los mismos. 5.3 EL DISEÑO FUNCIONAL El diseño funcional multimedia se rige a través de dos aspectos con respecto al uso de la información, En primer lugar la forma de navegación e introducción a cada uno de los links contenidos dentro del CD debe ser práctica y en segundo lugar, el seguimiento y control de la información que se le hará llegar al receptor. Definiremos el término Navegación en este caso como la puesta en funcionamiento de diferentes sistemas para facilitar el acceso a la información. Por ejemplo, podemos distinguir dos diferentes formas de navegación: La navegación que podemos llamar libre y que será aquella en la que el usuario tiene control sobre la aplicación, pudiendo desplazarse a cualquier lugar de la misma sin impedimento alguno. El otro tipo de navegación, al que llamaremos controlada, será aquél que controlará el seguimiento del itinerario formativo que el alumno deberá seguir. Según el autor, existen mecanismos que facilitan la navegación, por ejemplo tenemos: En primer lugar, esta el habilitar un menú principal de la aplicación el cual permita el acceso libre a los contenidos lineales de forma rápida y transparente. En un ejemplo de proximidad al libro sería el equivalente al Índice por capítulos. Esto con respecto al manejo de los links asignados a cada página que se desea entrar, el diseño debe ser sencillo y fácil de entender. 44 En segundo lugar consideraremos el árbol de contenidos, este referente se encuentra más alejado del libro, puesto que el profundizar en las diferentes ramas, mediante diferentes pulsaciones del ratón, nos permitirá acceder a los diferentes títulos de los contenidos y al pulsar sobre uno de ellos acceder a la página de contenidos del mismo. 5.4 DISEÑO GRAFICO Cualquier producto multimedia presenta un componente estético de alta relevancia, es decir el producto entra por los ojos. Hay que tener en cuenta que en muchos casos para una empresa un producto multimedia puede ser utilizado como carta de presentación para demostrar su nivel tecnológico. 5.5 LOS MATERIALES MULTIMEDIA Son todos aquellos elementos que conforman una aplicación multimedia, entre las que podemos mencionar: 5.5.1 Imágenes Fueron los primeros elementos multimedia que se incorporaron luego de la utilización del texto en el campo del diseño, su obtención es variada, ya sea por medio del dibujo, escaneado, fotografía y vídeo digital, etc. Los procesos de manipulación de imágenes requieren asimismo de una tecnología sofisticada en temas como intercambios de formatos, escalado, filtrado, manejo del color mediante paletas, etc. Los formatos más utilizados son: BMP (Bitmap), GIF (Graphic lnterchange Format) y JPEG (Joint Picture Expert Group). 45 5.5.2 Animaciones: Estos elementos son interesantes por las múltiples posibilidades que ofrecen tanto desde el punto de vista estético como para efectuar demostraciones y simulaciones 5.5.3 Vídeo: La realización de vídeo para ser incluido en una aplicación multimedia presenta la misma problemática que la realización estándar de vídeo con el añadido posterior de su digitalización. Esto incluye la realización de un guión, los procesos de producción y la realización del mismo. 5.5.4 Sonido: El sonido el elemento más importante dentro de una aplicación multimedia. Dentro del sonido podemos distinguir dos tipos fundamentales: las locuciones y la música y efectos especiales. La locución precisa de grabación en estudio y de locutores profesionales para alcanzar el grado de calidad requerido. 5.6 LA IMPLEMENTACIÓN Al hablar de implementación, nos referimos al uso que se le dará al material, en este caso se plantea el uso del CD, para dar apoyo al personal de SalvaNatura, al promocionar sus proyectos, por lo tanto la distribución no será masiva, también se deben especificar los elementos técnicos a tomar en cuenta para su uso como: 46 Requisitos del sistema para el CD ../ Un mínimo de 64 MB de RAM (recomendado 128MB) . ../ Adaptador de pantalla vga, super vga o superior . ../ Monitor color con una resolución de 800 x 600 o superior. en exposición un cañón . ../ Unidad de CD-ROM de 32x (se recomienda 56x o superior) . ../ Windows 98 en adelante . ../ procesador lntel 111 mínimo . ../ Internet Explorer 5 Mínimo. 5. 7 VALIDACION Una vez concluida la programación de la aplicación multimedia para la formación deberemos someter a esta a una serie de pruebas de validación que por una parte nos permita verificar su funcionamiento mediante un análisis que debe incluir aspectos tales como: ../ Comprobación de contenidos y ortografía . ../ Comprobación de correspondencias entre elementos multimedia por página . ../ Comprobación de navegación correcta. Y por otra parte se debe efectuar una evaluación de los resultados obtenidos, ésta debe ser por una parte, interna y por otra, externa. 47 Capítulo VI Proceso Creativo 6. PROCESO CREATIVO El grupo de trabajo, se abocó a las instalaciones de SalvaNatura, ya que nos interesaban los proyectos que realizan, pues se tuvo la oportunidad en el transcurso de la carrera de trabajar con ellos y conocer sobre su trabajo. Al llegar a la institución, nos dirigimos a la persona encargada del departamento de comunicaciones, Marlen de Linares, quien nos informó de la campaña Adopta Tú Hectárea, y de la necesidad que tenían de promoverla, ya que solamente contaban con un brochure como herramienta comunicacional para darla a conocer. ( Ver Anexo 3) Luego de conocer las necesidades de la fundación con respecto a la campaña que recién estaba impulsando, solicitamos que nos proporcionaran los materiales audiovisuales con los que contaba de otras campañas para hacer una evaluación de cada uno de ellos. En primera instancia sugerimos la creación de un vídeo de carácter documental en el que se reflejara el trabajo, los objetivos y los beneficios que integran la campaña Adopta Tú Hectárea. Al reflexionar sobre ésta propuesta, nos dimos cuenta que tenía limitantes como un mensaje fugaz, Y un tiempo de duración extenso para ampliar la información dentro de un vídeo, lo hace más tedioso y se pierde la atención del receptor. Posteriormente, basamos la idea de crear la herramienta comunicacional en un CD multimedia, tomando como referencia la experiencia obtenida en trabajos realizados dentro de la Universidad para fines de proyectos de cátedra. 49 Además consideramos que dentro de éste material podríamos integrar la propuesta original y al mismo tiempo colocar más información complementaria a la campaña, a la cual pudiera ingresar el expositor sin el seguimiento de una secuencia establecida o predeterminada, sino aleatoria. Luego de ver la factibilidad de la propuesta, les hicimos llegar la idea a SalvaNatura de crear un CD Multimedia para la promoción de la campaña Adopta Tú Hectárea y al mismo tiempo de la Institución. Propuesta que fue muy bien vista y nos dieron el aval para proceder en el diseño y contenido de la misma. Para continuar en ésta labor solicitamos a SalvaNatura, toda la documentación referente a la campaña y a la ONG, proporcionándonos materiales como: Memoria de labores, brochure de la campaña, vídeos documentales y spot de campañas, publicaciones en los distintos periódicos de El Salvador, co·s Multimedia de organizaciones ambientalistas internacionales, fotografías, publicaciones elaborados por personal de la fundación. Al revisar todo el material brindado por la institución, visualizamos que en todos estos documentos mantenían una misma línea y un mismo formato y hasta estilo de elaboración a pesar que no eran diseñados por una misma persona, a lo que deducimos que esos eran sus lineamientos en el desarrollo de sus materiales institucionales e informativos y difícilmente los lograríamos cambiar con una propuesta luego de 15 años de haber estado trabajando de esa manera. 50 Por lo que decidimos retomar las similitudes entre uno y otro documento en cuanto al tipo de información que brindaban de los cuales retomamos los siguientes: ./ Historia de SalvaNatura . ./ Misión . ./ Junta Directiva . ./ Áreas de acción . ./ Actividades realizadas durante un año de labor . ./ Descripción de los proyectos y campañas que se están y se desarrollaron en su momento . ./ Las áreas naturales protegidas . ./ Recaudación y manejo de los fondos . ./ Resumen financiero por año . ./ Membresía de cada año. De todos estos puntos decidimos colocar solamente algunos, sin determinar un número específico, sin antes destacar la conveniencia y propiedades de cada uno, por lo que se comenzó a desglosar cada elemento, siendo el primero, La historia de SalvaNatura ./ Historia de SalvaNatura Como primer punto destacamos lo extenso que era colocar toda ésta información, ya que en todos los documentos, se le ha atribuido a ésta parte un promedio de 2 páginas en formato de revista, lo que al ampliar su tamaño y establecer un nuevo tipo de diagramación se duplicaría fácilmente. 51 Y gracias a que contábamos con la información desde la primer memoria de labores hasta la última, decidimos retomar los aspectos más importantes entre cada año y con ello realizar nuestra propia historia por así decirlo, logrando priorizar sucesos y reducir información un tanto redundante o en alguna medida enfatizar su interés . ./ Misión Aquí, realmente no tuvimos ningún inconveniente en desaprobar la inclusión de la misión de la institución, ya que la consideramos como un pilar fundamental dentro de cualquier entidad . ./ Junta directiva Dentro de éste punto se hizo una observación rápida del cambio que se ejerce con el tiempo en sus integrantes y lo desactualizado que podría parecer el material en algunos años, por lo que se dejaría de utilizar ésta información, se decido que no sería adecuado incluirla ./ Áreas de Acción Posteriormente, examinamos las áreas de acción en las cuales trabaja SalvaNatura, de las cuales coincidimos que eran importantes colocar para destacar el tipo de obras que realizan y en pro de que área de Medio Ambiente se ejercen. Pero, meditamos que era muy vago colocar únicamente las áreas de acción e informar de que trata cada una de ellas, por lo que decidimos revisar las campañas y proyectos realizados hasta la fecha por SalvaNatura y tratar de clasificarlos en cada una de éstas áreas de acción, posteriormente nos abocamos a la institución para confirmar nuestra clasificación a la cual, le hicieron unas cuantas modificaciones entre una categoría y otra. 52 Una vez que determinamos el contenido del CD pensamos que elementos serían necesarios para ampliar y reforzar ésta información y decidimos estudiar nuevamente los fines de la campaña, donde determinamos que uno de los fines era la promoción de los parques Nacionales El Imposible Y Los Volcanes desde un enfoque eco-turístico, y para ello es necesario mostrar la riqueza natural con la que cuenta cada uno de ellos, así como las características y rasgos únicos de éstas áreas, por lo que consideramos que el uso de la fotografía sería un recurso muy apropiado para este fin y solicitamos a la ONG todo el material visual que pudiera ayudar en éste objetivo. Pero, al revisar estas fotografías nos dimos cuenta que no estaban digitalizadas y no especificaban a que evento, lugar o actividad se refería cada una, por lo que la tarea fue un poco difícil y decidimos enfocarnos en aspectos como paisajes, flora y fauna, particularidades de cada zona y alojamiento (Hostales y áreas de acampar), observando que ésta última no poseía un registro fílmico para promover la campaña de Adopta Tú Hectárea, y lo retomamos para la ejecución de nuestro vídeo. A esta falta de recurso comunicacional, también se observo que no existía material fotográfico acerca de las antes mencionadas, por lo que se decidió obtener imágenes de paisajes y varias localidades . ./ Diseño Al momento de diseñar el CD Multimedia, buscamos materiales audiovisuales y páginas Web enfocadas al Medio Ambiente y al ecoturismo, algunos fueron proporcionados por SalvaNatura como: El Peten, "Un mundo por descubrir", que es un CD elaborado por grupo Maya y que está enfocado al turismo del sitio arqueológico del Peten ubicado en Guatemala, CD de Enciclopedia Océano, CD de juegos y promociónales de cine, esto con el fin de conocer la distribución de secciones, la cantidad de elementos por cada pantalla, colores, tipografía, etc. Y por último buscamos materiales que sirvieran como guías en la construcción de nuestro CD del 53 cual retomamos un documento publicado en Internet elaborado por Juan Alberto Sigüenza, denominado Diseño de materiales docentes multimedia en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Del material anterior, retomamos algunas etapas a tomar en cuenta en la producción de los materiales multimedia como: ./ CLIENTE Posteriormente aprobada la propuesta del CD Multimedia por parte de SalvaNatura, organizamos una reunión con las personas a cargo de la campaña Adopta Tú Hectárea para hacer la ubicación que debían ocupar cada elemento de información que conformarían el CD, destinando además los lapsos promedios de tiempo entre cada tipo de información y sobre todo establecer un hilo conductor tanto en el diseño gráfico como en el mensaje. En el paso de la reunión retomamos vacíos importantes dentro de la campaña como por ejemplo, la carencia de un material promociona! netamente turístico de los parques y la visualización de éstas áreas naturales como un modo de explotación turístico en conjunto con la protección y conservación de las mismas, además de la desorganizada información visual de los parques, así como su identificación. Nuestro cliente, SalvaNatura, planteó la necesidad de obtener una herramienta en la cual se comunique con facilidad el mensaje que pretende transmitir al receptor sobre la campaña Adopta Tú Hectárea, por lo que el grupo le propuso la elaboración de un CD Multimedia, analizando sus capacidades tecnológicas. 54 Un segundo aspecto a resaltar de la publicación de Sigüenza fue la identificación de la categoría en la que entraría nuestro material multimedia de acuerdo a su función, determinando que el tipo de material que realizaríamos debería ir establecido por un tipo de producto denominado Llave en mano, ya que éste, cumple con la finalidad de satisfacer una necesidad al permitir la descarga de contenidos, desarrollo informático y diseño, a la empresa o cliente interesado. Otro aporte brindado por la lectura de Sigüenza fue la correcta formulación de un guión destinado a la resolución cronológica a seguir en la elaboración de nuestro material, basados en el punto de que éste debe partir de la inserción de todo lo relativo a la institución y los contenidos, así bien tomamos en cuenta que nuestro diseño debía girar en torno a la institución y aquellos elementos representativos a ésta para que respaldaran el proyecto y resaltaran nuestro fin último, que es la promoción de la Campaña. v" GUION: Los guiones son de suma importancia, ya que son la guía que se siguió para la elaboración de los videos y del diseño del CD. El guión técnico, sirve en la realización de videos con el fin de facilitar la producción de este, ya que en el se describen los tipos de tomas que deseábamos obtener, esto se logró haciendo una previa visita de campo a las instalaciones de los parques y determinar que áreas son importantes resaltar y tomar en cuenta, además de facilitar las tres etapas de la realización de videos: producción, pre-producción y post-producción, que son la base principal. Por medio del guión pudimos dividir el video en cinco secciones tales como: 55 5. Galería de Imágenes Como lo hemos mencionado, la imagen es un aspecto vital en la presentación de los distintos aspectos que incluyen los parques, por tal razón se decidió incluir dos galerías fotográficas, las cuales darían a conocer de forma real y vivaz, lo que son los parques, lo que le ofrecen al visitante y la importancia que es el darles protección y un buen mantenimiento a las zonas protegidas. En la galería de imágenes se incluyen fotografías de paisajes, de la flora y la fauna que se encuentran en los parques y que son de suma importancia para mantener el equilibrio natural de los mismos. En cuanto a la diagramación del CD, se elaboró una guía base, en la cual nos dirigimos para poder tener acceso a cada una de las páginas de este, y poder darle un orden lógico y coherente para así con mayor facilidad trabajar la información que anteriormente se ha clasificado . ./ DISEÑO FUNCIONAL El tipo de navegación que se utiliza es libre, debido a que las personas que manejen el CD, pueden acceder a cada una de las áreas distribuidas dentro del menú principal, debido a que en su mayoría son independientes una de la otra, esto significa que el presentador o la persona que este manejando el CD puede partir desde cualquier ventana sin importar el orden de distribución que tiene, y sin dejar vacíos en la exposición, ya que nada es dependiente, pero no se debe hacer a un lado que todo es importante. 57 ../ DISEÑO GRAFICO La función del diseño es muy importante ya que en el se deben resaltar muchos factores tales como: a) Lenguaje visual: todos los elementos contenidos en el CD deben hablar por si solos, llamar la atención del receptor, y a la vez despertar el interés de este. b) Comunicación: es relevante tomar imágenes que sean importantes y sobresalientes y que puedan hablar por si solas, que identifiquen al receptor con los elementos comunicativos (en este caso: flora, fauna, aspectos sobresalientes y característicos de cada uno de los parques). c) Tecnología: son los software que se utilizaron para poder diseñar las páginas y darle animación a los elementos decorativos tales como: Photoshop y flash, que fueron los programas de diseño gráfico que se utilizaron para darle vida al CD. d) Técnicas de evaluación: todo elemento diseñado con un fin, ya sea comercial o no, debe ser evaluado por las personas externas al grupo para poder tener una opinión más objetiva, sobre el diseño y distribución de los elementos, tal como se realizó en la elaboración de este CD. Todos estos aspectos se lograron trabajando con un equipo multidisciplinario de comunicadores y diseñador quien contribuyó a darle vida al diseño del CD a través de su trabajo específico que es el visual. El diseño contribuye a que sea agradable el uso del CD, ya que si es limpió y estético a los receptores les motiva a seguir viéndolo y utilizando, y esto complementa el fin de la comunicación, enviar un mensaje agradable y comprensivo al receptor. 58 ./ DIAGRAMACIÓN La distribución de los elementos es de suma importancia ya que en el se refleja el orden que se le ha dado a los elementos, para poder llevar dicho orden y darle forma al CD y a la interactividad de este, se elaboró una raíz en la que se distribuyen todas las áreas. (Ver Anexo 4) ./ TIPOGRAFIA Es la que determinará el estilo y diseño de las letras, por supuesto este aspecto en la multimedia se debe realizar con mucho detenimiento, existiendo dos aspectos básicos los que hay que cuidar de la tipografía dentro de un CD interactivo, el puntaje y la legibilidad. Para el primero es conveniente saber en que tipo de monitor se va a mirar el CD, pero tomando en cuenta que se espera su distribución a mediana escala eso no es posible, aun así, basándose en monitores de 15 pulgadas en adelante (los más tradicionales) un puntaje de 11 en un estilo Arial, es más que suficiente, a partir de ahí se aumentaron puntos para títulos y otros aspectos resaltadles, lo que significo en una mejor base estética ya mayor funcionabilidad. La legibilidad, por su parte, la primera parte de ella consiste en encontrar una fuente tipográfica que sea de fácil lectura, sin muchos adornos, patines, etc; sobretodo cuando son grandes cantidades de texto, hay que tener en cuenta que no solo debe comprenderse bien, sino se debe evitar el cansancio por su complejidad. El segundo aspecto de la legibilidad es su relación con el fondo, hay que tener mucho cuidado de no utilizar una tipografía oscura sobre un fondo negro, o por el contrario utilizar letras blancas cuando nuestro fondo es amarillo. Esto presenta sobretodo problemas cuando el fondo consta de un degradado o una fotografía, las áreas claras y oscuras van a estar alternándose unas y otras y no se puede dejar 59 partes del texto claras y otras oscuras ya que su posición dentro de la pantalla cambiara dependiendo del tamaño del monitor con el que se le mire y el navegador que se utilice, aun así si existen trucos para este problema, un fondo en degradado vertical no nos dará problemas si por medio de Javascript se hace desplazar conforme el movimiento de la pantalla, los fondos en degradado horizontal y las imágenes representan un problema mayor, lo más fácil es buscar un color que se imponga al fondo y/o restarle legibilidad a este al convertirlo en una transparencia o aclararlo en demasía, otra opción es poner un fondo específicamente creado para el texto y colocarlo solo debajo de este. Opciones hay muchas, textos desplazadles, mouse in-off, etc, todo es cuestión de ingenio . ./ MATERIAL MULTIMEDIA En esta parte se habla específicamente de todos los elementos que conforman el CD, como son: los videos de los parques El Imposible y Los Volcanes que van dentro del CD, que contienen imágenes y audio, además de otros elementos como la galería fotográfica, sonido, animación de los elementos de las páginas principales, y el texto, que forman parte de la distribución en su totalidad del CD . ./ IMPLEMENTACION Es importante determinar el uso que se le dará al material, para poder saber como va a ser su distribución, en este caso la utilización será interna, las personas que trabajan en SalvaNatura, y que promueven la Campaña Adopta Tú Hectárea, lo usaran como un soporte a la hora de promover los parques, y mostrarle a los futuros miembros los lugares en los que van a contribuir. 60 ./ VALIDACIÓN En cuanto a ia vaiidación se reaiizó una segunda, con ias mismas personas dei primer grupo focal, a diferencia de la primera ocasión en que se efectuó dicha actividad, en la cual se les mostró a las personas elementos poco trabajados ya que lo que se buscaba era tener una base del material a realizar, todo fue de una forma vaga utilizando los mismos elementos colores e ideas, para que las personas se formaran una idea cercana a la realidad del material a diseñar. En esta segunda evaluación realizada, se hicieron varias pruebas tales como: 1. Comprobación de contenidos y ortografía. Entre las pruebas realizadas se hizo una verificación de la ortografía, este punto es muy importante ya que se debe verificar que todas las palabras estén escritas correctamente y que no tenga un error el cual pueda afectar la imagen de nuestro trabajo, además, que mejor evaluación que las personas externas al grupo la realicen, ya que son mas obseNadores, además de ser profesionales tienen un sentido mas amplio en cuanto a la calidad que debe tener un trabajo profesional que será distribuido entre empresarios. 2. Comprobación de correspondencias entre elementos multimedia por página. En este punto se examinó el CD par verificar que todos los elementos contenidos en el material y distribuidos según la raíz elaborada para este, cumplieran con el orden lógico y la guía elaborada por el grupo. 3. Comprobación de navegación correcta. Una vez terminado el CD, se debe comprobar que cada vinculo este relacionado, con el contenido que anteriormente se ha dicho, que tenga conexión. 61 4. Conclusión Este apartado significa el mensaje final de la producción visual, en el que se trata de crear un sentimiento de lo importante que es proteger el medio ambiente, y que no hay mejor manera de hacerlo, sino es uniéndose a la campaña ambientalista impulsada por la fundación. Se trata de incentivar al espectador a que tome conciencia de que el medio ambiente se encuentra en forma muy deplorable, pero que aun no es tarde para proteger las generaciones futuras, a través de la protección ambiental. 62 Capítulo VII Análisis De Resultados 7. ANÁLISIS DE RESULTADOS El presente análisis se realizó a través de la recopilación de datos bibliográficos correspondientes a la Campaña Adopta Tú Hectárea y la Fundación Ecológica de El Salvador, SalvaNatura, siendo éstos materiales proporcionados en su gran mayoría por la institución antes mencionada. Al mismo tiempo se utilizaron métodos de recolección de datos como: la entrevista y las encuestas que fueron realizadas a todas las personas y personal involucrado directa e indirectamente con el funcionamiento de la Campaña y los parques ecológicos inmersos en ésta. La información recolectada se realizó en tres localidades diferentes, siendo la primera las oficinas de SalvaNatura ubicadas en San Salvador, donde se abordo al personal a cargo de la campaña, así como otros empleados que de alguna manera se involucran dentro de ésta, como lo es, la encargada del Departamento de comunicaciones de la Institución, Marlen de Linares y el Licenciado Juan Marco Álvarez, Director ejecutivo de SalvaNatura. Un segundo u.igar fue El Parque Nacional El Imposible, ubicado en Ahuachapan en el sector de Cara sucia, donde se entrevisto al Jefe de los guardaparques Enrique Fuentes, así como . otros guardaparques del lugar, guías, pobladores del área, excursionistas y personal del hostal "El Imposible" ubicado dentro del parque que da origen a su nombre. Y Por último se visitó El Complejo Los Volcanes entrevistando pobladores de las zonas de San Bias, El Sector Los Andes, Policías de las zonas, Guarda parques y personal de SalvaNatura que lleva a cabo trabajos de investigación ambiental en éstas áreas. 64 Toda la información de carácter bibliográfico y de campo fue recolectada por el grupo de investigación, así como la elaboración del material guía para cada uno de los entrevistados y encuestados. 7.1 GENERACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN El estudio dio inicio en las primeras semanas de Febrero de 2005, cuando el grupo de trabajo supo de la promoción de la Campaña Adopta Tú Hectárea y de los pocos frutos que había generado en los primeros seis meses de haberse impulsado la campaña, producto de la carencia de una herramienta de comunicación útil y capaz de promover, pero sobre todo motivar a la población Salvadoreña en general, así como a la empresa privada establecida en El Salvador a hacer un aporte económico para la protección y conservación de los parques Nacionales El Imposible y El Complejo Los Volcanes Debido a que se trabajaría en total acuerdo con lo que deseara la ONG, en la creación del CD, el grupo de trabajo entendió que las reuniones para el aval de todo lo que se realizará en el material audiovisual serían constantes hasta la consecución de la herramienta y la aceptación total del proyecto por parte del jurado evaluador del presente trabajo de graduación. Posteriormente la ONG y el grupo de trabajo se reunió nuevamente el día 7 de marzo para presentarle a la Fundación la propuesta de la creación de un CD que expondría el proyecto, la fundación y los parques del Imposible y los Volcanes, de una forma dinámica e innovadora. La creación del material fue totalmente avalado por la fundación ya que respondía a varias necesidades en la presentación del proyecto al grupo objetivo de SalvaNatura. 65 Luego de ser aceptado el anteproyecto por el jurado evaluador de la Universidad, el grupo de trabajo se reunió con la Fundación los días 5, 8, 13, 18, 21, 25 y 29 de abril para recolectar información y captar las distintas impresiones de lo que la ONG, requería en el CD, se debe destacar que las reuniones en ocasiones eran extensas, especialmente en la recolección de datos, en las que un designado de la Fundación nos ayudaba a reunir el material, escrito o audiovisual que necesitáramos y lo que SalvaNatura deseaba presentar. Poco después, se calendarizaron algunas fechas con la institución para poder realizar las visitas a los parques en las cuales pudiéramos tener guías que nos señalizaran aquellos puntos de interés a tomar en cuenta en el material a captar de las zonas. Debido a la geografía de los lugares y a la distancia que existe desde nuestro punto de partida, fueron necesarios dos fines de semanas dedicados a la recolección de datos en cada una de las zonas, realizando estas visitas en un lapso de tres meses debido a la limitante tiempo, tanto por el equipo de investigación, como de la disponibilidad del personal de SalvaNatura. Consecuentemente a la recolección de datos informativos de la institución y las áreas naturales protegidas, se establecieron otros tipos de investigación bibliográfica referente a materiales multimedia y el diseño de estos materiales, con el propósito de conformar los datos recolectados en una forma idónea. 7.2 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Nuestros objetivos dentro de la investigación se basaron en la recolección de datos desde cuatro tipos de fuentes, designando como primera a todo el personal de SalvaNatura involucrado en la campaña directamente, y como segunda fuente el personal indirecto. 66 Siendo de manera directa, los gestores, impulsadores, diseñadores y logísticos de la campaña y catalogando indirectamente aquellas personas que laboran dentro de los parques nacionales que se promueven en la campaña, debido a que éstos no funcionan ni inicialmente, ni únicamente a favor de ésta, sino que están inmersos en muchas más actividades en función de los parques. Como tercer y cuarto tipo de fuente, están designados los pobladores de los parques El Imposible y Los Volcanes, y los visitantes a éstos respectivamente. 7.3 OBJETIVOS DOCUMENTACIÓN SALVANATURA Personal directamente involucrado ./ Conocer los elementos primordiales para la fundación a colocar en la herramienta comunicacional. ./ Analizar los materiales de promoción utilizados hasta la fecha y conocer sus virtudes y limitantes . ./ Facilitar la promoción del eco turismo de los Parques Nacionales El Imposible y El Complejo Los Volcanes. Personal indirectamente involucrado ./ Conocer las áreas representativas de cada uno de los parques incluidos en la campaña Adopta Tú Hectárea . ./ Observar los conocimientos y capacidad de promoción que tienen los guarda parques dentro de cada zona en la que ejerce su función. 67 ../ Verificar el tipo de público que visitan los parques nacionales El Imposible y Los Volcanes. Pobladores de las zonas ../ Conocer si existen beneficios para los pobladores de cada una de las áreas protegidas por SalvaNatura . ../ Conocer cuál es la percepción de los pobladores con las campañas impulsadas dentro del parque en el que habita . ../ Determinar que porcentaje de pobladores ésta involucrado con algún tipo de campaña impulsada dentro de los parques por SalvaNatura. Visitantes de los parques . ../ Conocer por qué medio se han enterado de la existencia de los parques El Imposible y Los Volcanes . ../ Conocer el concepto que tienen los visitantes de los recursos naturales con los que cuenta El Salvador. ,/ Conocer la cantidad de miembros que visitan los parques y la frecuencia de éstas visitas. 68 7.4 RESULTADOS ESPERADOS Al completar con todos los objetivos planteados anteriormente esperamos obtener resultados que nos guían hacia los elementos exactos a colocar dentro del material multimedia a desarrollar, como los son: fotografías, tomas, e información escrita correspondiente a la campaña y la institución que impulsa la misma. Además, esperamos encontrar cuales son los elementos que no están funcionado y demás aspectos o elementos de comunicación, información, etc. Que estén fallando en la integración de nuevos miembros a la Campaña Adopta Tú Hectárea con el fin de corregirlos dentro de nuestra herramienta comunicacional. Finalmente, conocer si existe una unificación tanto en el mensaje, como en el manejo de los parques por parte de los impulsadores de la campaña dentro del área de San Salvador como los directamente involucrados en las zonas de los parques, quienes poseen un mayor contacto con los turistas y miembros de SalvaNatura. 7.5 TÉCNICAS UTILIZADAS El estudio se realizó por el grupo de trabajo, y no se valió de algún tipo de investigador, con técnicas como: La Entrevista, realizadas al personal de SalvaNatura y Jefes de guarda parques; Historias vitales, realizadas a guarda parques y pobladores de los parques; Preguntas estructuradas, dirigidas hacia excursionistas y turistas de las