Generación Z, E-Learning e innovación educativa

Abstract

A pesar del constante crecimiento en la adopción de las tecnologías de la información y las comunicaciones en las aulas, el uso que se hace de ellas no siempre responde a las necesidades reales de una enseñanza basada en competencias. Las instituciones de educación superior deben de flexibilizarse y desarrollar vías de integración de las tecnologías de la información en los procesos de formación tanto de los profesores como de los estudiantes de las nuevas generaciones. Este artículo, ofrece una perspectiva para aplicar una nueva concepción en el rol del profesor como configurador y multiplicador de procesos en los estudiantes a través del uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones.