La perspectiva indagadora como estrategia en la educación superior

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dc.contributorUniversidad Don Boscospa
dc.contributor.authorDamas, Roberto
dc.date.accessioned2017-03-30T16:46:29Z
dc.date.available2017-03-30T16:46:29Z
dc.date.issued2016-08
dc.description.abstractSe presentan a continuación las reflexiones que sirvan como punto de partida para la discusión sobre la perspectiva indagadora en la educación superior. Estas reflexiones parten de un análisis de una ‘sociedad líquida’, en la que el proceso educativo se desarrolla, señalando sus características y los desafíos a la educación que ella presenta. Una vez hecha la contextualización, se propone la pertinencia de la perspectiva indagadora, y la concepción del docente y el estudiante indagadores en la misma, así como la necesidad de la literacia en medios y la tecnología para la mediación educativa acertada ante las necesidades del joven que habita las universidades de hoy.es
dc.format.extent15 p.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfeng
dc.identifier.citationDamas, Roberto. (2016). Ponencia: La perspectiva indagadora como estrategia en la educación superior. 1er Congreso de Innovación en la Educación Superior, Universidad Mesoamericana de Guatemala, campus de Quetzaltenangoes
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11715/1295
dc.language.isospaes
dc.relation.isformatofReproducción del documento originalspa
dc.rights© Universidad Don Boscospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.subjectSociedad Líquidaes
dc.subjectModernidades
dc.subjectEducación Superiores
dc.subjectUniversidades
dc.subjectPerspectiva Indagadoraes
dc.subjectMetaprendizajees
dc.subjectTranseúnte Digitales
dc.subjectDocente indagadores
dc.subjectEstudiante Indagadores
dc.subjectHiperlectores.es
dc.titleLa perspectiva indagadora como estrategia en la educación superiores
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/Otheres
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersioneng
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