Consideraciones críticas sobre la reforma educativa de los noventa y sus implicaciones curriculares en El Salvador
Fecha
2018-07
Autores
González, Luis Armando
Título de la revista
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Editor
Editorial Universidad Don Bosco
Resumen
En este artículo, el autor hace un análisis
crítico sobre la reforma educativa
de El Salvador en los años noventa.
Contextualiza como, en la región
latinoamericano durante los ochenta
y noventa, se dio un conjunto de
reformas educativas obedeciendo
y sustentándose en la globalización
neoliberal. Sostiene como tesis central
que, en el caso de El Salvador, dicha
reforma educativa se basó en el modelo
económico neoliberal, del cual tomó sus
rasgos distintivos: el economicismo de sus
enfoques conceptuales, el practicismo
e instrumentalismo de sus métodos de
enseñanza-aprendizaje y la identificación
de sus objetivos con la formación de
personas aptas para el consumo y con las
destrezas adecuadas para insertarse en el
nuevo modelo económico. Concluye que
esta reforma trajo al descalabro educativo
en El Salvador, con lo cual se traicionaba
los ideales humanistas y críticos, pero con
el cual se cumplía el propósito de los
grupos empresariales emergentes en la
postguerra y sus representantes políticos
de poner al sistema educativo en función
de un modelo económico terciarizado,
maquilero y remesero.
Descripción
Palabras clave
Diá-logos , Reforma , Educación , Currículo , Neoliberalismo , Noventa , El Salvador
Citación
González, L. A. (2018). Consideraciones críticas sobre la reforma educativa de
los noventa y sus implicaciones curriculares en El Salvador. Diálogos, Vol. VI, N°1, 7-23