Estrategias metodológicas comunicativas para el aprendizaje del idioma inglés en contexto virtual.
Fecha
2021-03
Autores
Zometa Barahona, Henry Gustavo
Título de la revista
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Editor
Universidad Don Bosco
Resumen
A raíz de la emergencia internacional de pandemia por coronavirus, los
maestros de diferentes partes del mundo nos vimos obligados a cambiar a un nuevo
escenario de enseñanza por medios virtuales, lo cual generó un cambio de
pensamiento y decisiones en el proceso enseñanza-aprendizaje. En ese sentido, el
traslado de la enseñanza presencial a espacios virtuales ha evidenciado una
limitada alfabetización digital del profesorado, lo cual dificulta el uso técnico
didáctico del recurso. (Valdés et al. 2010) y como resultado, dificulta la
implementación de metodologías comunicativas en la enseñanza, así como el uso
de herramientas interactivas que propicien la comunicación dentro de un contexto
virtual, lo cual hoy en día se constituye un reto en la enseñanza del idioma inglés.
Debido al cambio de enseñanza presencial a entornos virtuales se vuelve
obligatorio en el proceso enseñanza-aprendizaje que los docentes redescubran
nuevas formas de desarrollar competencias con el alumnado y a relacionarse con
contextos virtuales que fomenten la interacción a través de estrategias educativas
virtuales. En ese sentido, el presente proyecto busca crear un seminario en el cual
los maestros del Colegio Lamatepec de San Salvador desarrollen competencias
para implementar estrategias comunicativas por medio de plataformas interactivas
en la enseñanza del idioma inglés. El seminario propone un enfoque alejado de
modelos tradicionales de enseñanza, a través de la exploración de formas de
aprendizaje natural y apegadas a la realidad del entorno de los estudiantes. (Batista,
Alburguez & León, 2007).
Descripción
Palabras clave
Gestión del Currículum , Estrategias Comunicativas , Idioma Inglés , Virtual , Colegio Lamatepec
Citación
Zometa, H. G. (2021). Estrategias metodológicas comunicativas para el aprendizaje del idioma inglés en contexto virtual. (Tesis de maestría no publicada). Universidad Don Bosco, La Libertad, El Salvador, C. A.