Diseño curricular por competencias del modelo de planificación de experiencias de aprendizaje inclusivas con enfoque de derechos humanos (PA-EDH).

Abstract

El proyecto de graduación enfocado en el Diseño Curricular por Competencias del Modelo de Planificación de Experiencias de Aprendizaje Inclusivas con Enfoque de Derechos Humanos (PA-EDH) surge como respuesta a la falta de coherencia entre las políticas inclusivas vigentes y las prácticas reales de planificación docente en el Centro de Formación Laboral La Rioja, ubicado en Antiguo Cuscatlán. El diagnóstico, desarrollado bajo un diseño mixto concurrente de alcance exploratorio-descriptivo, incluyó cuestionarios autoaplicados a los 14 docentes activos de la institución, así como entrevistas semiestructuradas, observaciones de aula con listas de cotejo y revisión documental con fichas de registro. En general, se evidenció una baja anticipación de barreras para el aprendizaje, ausencia de ajustes razonables documentados y una marcada homogeneidad en las evidencias de evaluación. A partir de estos hallazgos, la propuesta de solución se orienta (en su fase de diseño versión 1.0) a estructurar un kit institucional integrado por un mapa de competencias docentes, una plantilla estandarizada de planificación con campos obligatorios de inclusión, una rúbrica de evaluación con enfoque de derechos y un checklist de accesibilidad. Todo esto con el fin de asegurar la trazabilidad curricular mediante los marcos del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y el Enfoque de Derechos Humanos (EDH), promoviendo evaluaciones más justas, flexibles y equivalentes que garanticen la equidad y la plena participación de todo el estudiantado.