El profesor ingenuo

Vista sencilla de ítem
dc.contributorUniversidad Don Boscospa
dc.contributor.authorMartínez Reyes, Nelson Rubén
dc.date.accessioned2015-09-09T22:08:49Z
dc.date.available2015-09-09T22:08:49Z
dc.date.issued2014-07
dc.description.abstractEn el presente artículo el autor explora la dimensión de la ingenuidad como una condición adscrita al profesor que, en mayor o menor medida, configura no solo su visión sobre educación y los procesos formativos sino también configura y condiciona su práctica educativa. Se destaca en el artículo como el profesor ingenuo, que es una mujer u hombre crédulo, confiado, acrítico, no es capaz de dilucidar las intenciones,las consecuencias, las incoherencias y contradicciones que plantea la educación ni de discernir el entramado socio-político-económico-cultural que subyace su práctica educativa, la escuela y el currículo porque dichas acciones suceden en forma oculta y disfrazada. Dicho análisis se hace desde la pedagogía crítica.es
dc.format.extent14 p.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfeng
dc.identifier.citationMartínez, N. (2014). El profesor ingenuo. Revista Diálogos, (14), pp. 5-18.es
dc.identifier.issn1996-1642
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11715/489
dc.language.isospaspa
dc.publisherEditorial Universidad Don Boscoes
dc.relation.isformatofReproducción del documento originalspa
dc.relation.ispartofseriesRevista Diálogos, 2014, No. 14, p. 5-18spa
dc.rights© Universidad Don Boscospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.subjectDiálogoses
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectCurrículoes
dc.subjectDocentees
dc.titleEl profesor ingenuoes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article.eng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersioneng
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