Dipolomado en mentoría integral por competencias para la construcción del proyecto de vida en adolescentes y jóvenes.

Abstract

El proyecto de graduación enfocado en el Diseño Curricular del Diplomado en Mentoría Integral por Competencias para la Construcción del Proyecto de Vida en Adolescentes y Jóvenes surge como respuesta a la necesidad de fortalecer el acompañamiento que las docentes-preceptoras brindan a las estudiantes del Colegio Villanueva, ubicado en el departamento de La Libertad. La institución, gestionada por la Asociación para la Promoción Humana (APROHU), atiende a una población femenina en condiciones de vulnerabilidad socioeconómica desde séptimo grado hasta el bachillerato. La investigación diagnóstica, desarrollada bajo un enfoque cuantitativo con alcance exploratorio-descriptivo y un diseño no experimental transaccional, evaluó a un universo de 13 preceptoras mediante un cuestionario de competencias metodológico-didácticas y un instrumento de autoevaluación. Los resultados revelaron que las docentes poseen una sólida comprensión teórica del concepto de «Proyecto de Vida», pero evidenciaron áreas de mejora significativas en la aplicación de metodologías didácticas específicas para la proyección futura a mediano y largo plazo, así como en habilidades socioemocionales críticas como la escucha activa y el diálogo bidireccional. A partir de estos hallazgos, la propuesta de solución consiste en el diseño de un programa de formación especializada estructurado en tres módulos continuos: desarrollo psicosocial adolescente, transición de la preceptoría a la mentoría, y diseño y seguimiento del proyecto vital. El diplomado busca transformar la figura de la preceptora en una mentora integral capacitada con herramientas didácticas, socioemocionales y organizativas estandarizadas, permitiendo empoderar a las jóvenes, favorecer su permanencia escolar y promover la consecución de metas estratégicas que rompan ciclos de exclusión social.