Revisión de la producción científica sobre la realidad virtual entre 2016 y 2020 a través de Scopus y WoS
Fecha
2021
Autores
Menjívar Valencia, Eduardo
Sánchez Rivas, Enrique
Ruíz Palmero, Julio
Linde Valenzuela, Teresa
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Resumen
Este artículo presenta un estudio de las publicaciones científicas reportadas por las bases de
datos Scopus y WoS sobre realidad virtual y educación. El objetivo de esta investigación fue
analizar la producción científica desde el 2016 al 2020. Se utilizó un método de revisión
bibliométrica de la literatura específica basado en el análisis de indicadores predefinidos y
completado con una síntesis cualitativa de contenido. Los resultados obtenidos apuntaron a
hacia la existencia de un gran interés en la comunidad científica por profundizar sobre la
realidad virtual y educación. La producción ha ido aumentando progresivamente en cada año,
siendo 2020 el más prolífero. Las instituciones de mayor producción y los autores más citados
pertenecen a países de norte de Europa. En esta zona geográfica se ubica el mayor interés por
el uso educativo de la realidad virtual. Instituciones de China y Canadá destacan por el
aumento de sus investigaciones en los últimos años. Las conclusiones ponen de manifiesto que la
realidad virtual es una tecnología educativa emergente, que tiene todavía importantes
limitaciones asociadas a sus costos y complejidad técnica para el profesorado; pero que
promueve importantes mejoras didácticas en el ámbito de la motivación y el aprendizaje
significativo.
Descripción
Palabras clave
Bases de Datos , Estudio Bibliográfico , Tecnología Educacional , Aprendizaje Virtual , Estrategia de Enseñanza
Citación
Menjivar Valencia, E., Sánchez Rivas, E., Ruíz Palmero, J., & Linde Valenzuela, T. (2021). Revisión
de la producción científica sobre la realidad virtual entre 2016 y 2020 a través de Scopus y WoS.
EDMETIC, Revista de Educación Mediática y TIC, 10(2), 26-55.
https://doi.org/10.21071/edmetic.v10i2.13422