Medellín y el despertar de la educación popular

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dc.contributorUniversidad Don Boscospa
dc.contributor.authorRomero Chavarría, Elmer Lawrence
dc.date.accessioned2018-11-07T22:18:14Z
dc.date.available2018-11-07T22:18:14Z
dc.date.issued2018-07
dc.description.abstractEl presente artículo plantea, a partir de las experiencias de su autor, una reflexión acerca de la praxis de las nuevas ideas que presenta el Documento de Medellín sobre la educación, proponiendo muna ‘educación popular’ y una ‘educación liberadora’ que llevaría a una praxis educativa destinada a liberar a las personas de las ataduras estructurales que les impedirían su desarrollo pleno. A partir de las propuestas de Paulo Freire, y situándose en el contexto de los años del Documento, el autor propone una educación crítica y liberadora, fundamental para la formación de jóvenes que aprendan de aportes de las generaciones anteriores y trabajen propositivamente para la construcción de una nueva sociedad. es
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dc.identifier.citationRomero, E. (2018). Medellín y el despertar de la educación popular. Revista Teoría y Praxis, (33), pp. 51-58es
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5377/typ.v1i33.14864
dc.identifier.issn1994-733X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11715/1456
dc.language.isoeses
dc.publisherEditorial Universidad Don Boscoes
dc.relation.isformatofReproducción del documento originalspa
dc.rights© Universidad Don Boscospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.subjectTeoría y Praxises
dc.subjectEducación Populares
dc.subjectEducación Liberadoraes
dc.subjectMedellínes
dc.subjectPraxis Educativaes
dc.subjectSociedad Nuevaes
dc.subjectPaulo Freirees
dc.titleMedellín y el despertar de la educación populares
dc.typeArticlees
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersioneng
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No. 33, julio-diciembre 2018