¿Es posible la felicidad como fin de la educación?

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dc.contributorUniversidad Don Boscospa
dc.contributor.authorGarcía Castro, Pedro José
dc.date.accessioned2015-09-09T14:38:20Z
dc.date.available2015-09-09T14:38:20Z
dc.date.issued2012-06
dc.description.abstractEl punto de partida de este ensayo es que siempre se ha considerado la educación como un proceso de perfeccionamiento, de un proceso transformador, como un tránsito en el que el ser humano pasa de un estado menos desarrollado, inacabado e imperfecto a uno más desarrollado, terminado y “más perfecto”. A partir de esa premisa el autor propone en este ensayo que más allá de eso hay todo un dinamismo del ser humano que lo impele desde su esencia a autorrealizarse, a alcanzar un estado de “felicidad”, entendida como el desarrollo pleno y armónico de sus diversas dimensiones humanas. La educación, como proceso de búsqueda, suple y complementa lo que le falta al ser humano, como ser imperfecto, para alcanzar su felicidad plena y así su autorrealización y perfección.es
dc.format.extent11 p.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfeng
dc.identifier.citationGarcía, P. (2012). ¿Es posible la felicidad como fin de la educación?. Revista Diá-logos, (10), pp. 7-18.es
dc.identifier.issn1996-1642
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11715/449
dc.language.isospaspa
dc.publisherEditorial Universidad Don Boscoes
dc.relation.isformatofReproducción del documento originalspa
dc.relation.ispartofseriesRevista Diá-logos, 2012, No. 10, Año 6, p. 7-18spa
dc.rights© Universidad Don Boscospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.subjectDiá-logoses
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectDimensión Humanaes
dc.subjectFelicidades
dc.title¿Es posible la felicidad como fin de la educación?es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersioneng
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No. 10, julio - diciembre 2012