Diseño curricular basado en el enfoque por competencias: la evaluación articulada en el proceso de formación de enseñanza-aprendizaje.

Abstract

El proyecto de graduación enfocado en el Diseño Curricular Basado en el Enfoque por Competencias: La Evaluación Articulada en el Proceso de Formación de Enseñanza-Aprendizaje surge como respuesta a la necesidad de trascender los modelos tradicionales de enseñanza y evaluación en la educación superior, detectando un área de mejora en la asignatura Marketing de Negocios de la Universidad Don Bosco. La investigación diagnóstica, desarrollada bajo un enfoque cualitativo con alcance exploratorio-descriptivo, incluyó la observación documental de la planificación docente y ruta de aprendizaje, encuestas de opinión virtuales aplicadas a estudiantes que cursaron la materia y una entrevista semiestructurada al docente responsable de la asignatura. Los hallazgos revelaron una falta de integración explícita de evaluaciones formativas, la ausencia de procesos de autoevaluación y coevaluación, y una marcada preponderancia de la evaluación final sumativa. A partir de estos resultados, la propuesta de solución consiste en el diseño curricular de un diplomado no presencial de 40 horas dirigido a los docentes de la Licenciatura en Marketing, estructurado en cuatro módulos específicos: tipos de evaluación, aprendizaje basado en proyectos (ABP), elaboración de instrumentos tecnológicos y estrategias de retroalimentación significativa. El programa busca capacitar al profesorado para que diseñe sistemas de evaluación integrales, promoviendo el aprendizaje autónomo, reflexivo y colaborativo a través de tecnologías educativas.