Actualización curricular bajo el enfoque socioformativo por competencias de la maestría en formación para la docencia universitaria.

Abstract

El proyecto de graduación enfocado en la Actualización Curricular bajo el Enfoque Socioformativo por Competencias de la Maestría en Formación para la Docencia Universitaria de la Universidad de El Salvador surge como respuesta a un desfase en su plan de estudios, el cual no ha sido actualizado desde el año 2015. La investigación diagnóstica, desarrollada desde un enfoque cualitativo con alcance descriptivo y fundamentada en la teoría fundamentada, incluyó la aplicación de entrevistas estructuradas virtuales a un total de diez participantes clave: estudiantes de segundo año, graduados, docentes y empleadores del sector de la educación superior. Los resultados evidenciaron una brecha entre las competencias esperadas y las desarrolladas, así como la necesidad urgente de dotar de sólidas bases pedagógicas, didácticas y tecnológicas a profesionales de diversas disciplinas que ejercen la docencia universitaria sin una preparación formal previa. A partir de estos hallazgos, la propuesta curricular se orienta a actualizar de manera pertinente y coherente el perfil de egreso (definiendo competencias e indicadores de logro), las áreas de formación, las áreas de desempeño y la malla curricular bajo principios de la socioformación, promoviendo metodologías activas, el trabajo colaborativo, la ética y el compromiso con la transformación social.