Educación y política. El caso de los procesos educativos mediados por entornos virtuales de aprendizaje.

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dc.contributorUniversidad Don Boscospa
dc.contributor.authorMéndez, Mario
dc.date.accessioned2015-09-09T14:35:16Z
dc.date.available2015-09-09T14:35:16Z
dc.date.issued2010-02
dc.description.abstractEn estas páginas, el autor analiza la dimensión política de la educación virtual, así como sus límites y posibilidades para la construcción de una sociedad más justa y humana. Tal análisis incluye, entre otras cosas, una reflexión sobre el acceso a la educación virtual, el tipo de mediación pedagógica que se privilegia y el trasfondo antropológico y cosmológico que sustenta las prácticas educativas desarrolladas desde los entornos virtuales de aprendizaje. El trabajo pone atención particular a las posibilidades educativas del foro como herramienta de comunicación y de aprendizaje.es
dc.format.extent18 p.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfeng
dc.identifier.citationMéndez, M. (2010). Educación y política. El caso de los procesos educativos mediados por entornos virtuales de aprendizaje. Revista Diá-logos, (5), pp. 5-22.es
dc.identifier.issn1996-1642
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11715/419
dc.language.isospaspa
dc.publisherEditorial Universidad Don Boscoes
dc.relation.isformatofReproducción del documento originalspa
dc.relation.ispartofseriesRevista Diá-logos, 2010, No.5, Año 4, p. 5-22spa
dc.rights© Universidad Don Boscospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.subjectDiá-logoses
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectAntropologíaes
dc.subjectMediaciónes
dc.subjectPedagogíaes
dc.subjectPolíticaes
dc.titleEducación y política. El caso de los procesos educativos mediados por entornos virtuales de aprendizaje.es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersioneng
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No. 05, febrero 2010