Propuesta de instrumentos para la detección y tratamiento de problemas de aprendizaje en la adquisición de la lecto-escritura (dislexia y dislalia) que presentan niños y niñas durante el primer ciclo de educación básica.
| dc.contributor | Universidad Don Bosco | spa |
| dc.contributor.author | Flamenco de Campos, Sonia Haydee | |
| dc.contributor.author | Salvador Merino, Karla Ivette | |
| dc.contributor.author | Torres Peñalba, Margarita de los Angeles | |
| dc.date.accessioned | 2015-09-02T21:10:07Z | |
| dc.date.available | 2015-09-02T21:10:07Z | |
| dc.date.issued | 2003-09-01 | |
| dc.description.abstract | Para los seres humanos, el aprendizaje constituye prácticamente la base de todo lo que concierne al comportamiento. Éste moldea nuestros motivos y emociones, es el pilar para el pensamiento, determina nuestra actividad social y marca nuestra personalidad. Del conjunto de los procesos psicológicos, el aprendizaje es un proceso básico y complejo. Si un organismo no pudiera aprender, se vería condenado a repetir solamente aquellos comportamientos innatos. El aprendizaje, como todo proceso, en ocasiones presenta ciertas dificultades para desarrollarse adecuadamente. Una dificultad de aprendizaje se refiere a un retraso, trastorno o desarrollo retrasado en uno o más procesos del habla, lenguaje, lectura, escritura, aritmética u otras áreas escolares. Dentro del contenido de este trabajo, se incluyen los resultados de algunas investigaciones realizadas con anterioridad, en relación a los problemas de aprendizaje. El/la maestra, podrá encontrar la teoría sobre la situación problemática y además informarse de actividades propuestas para ayudar a sus alumnas/os dentro del aula a superar algunas de las dificultades que pudieran presentar en su aprendizaje. Como uno de los fines del documento, es proporcionar al docente un instrumento que le ayude a detectar los problemas de aprendizaje en la lecto-escritura, haciendo énfasis en la dislexia y también la dislalia. Otro de los objetivos es proporcionar a la/el docente una propuesta de ejercicios que le permitan ayudar al/los estudiantes que manifiestan alguno de los problemas mencionados de manera que éstos se reduzcan en la medida de lo posible, permitiendo a la/el alumno que los presenta, desarrollar sus habilidades en la lectura y la escritura, cada vez con menor dificultad. | es |
| dc.format.extent | 249 p. | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | eng |
| dc.identifier.citation | Flamenco de Campos, Sonia Haydee.(2003). Propuesta de instrumentos para la detección y tratamiento de problemas de aprendizaje en la adquisición de la lecto-escritura (dislexia y dislalia) que presentan niños y niñas durante el primer ciclo de educación básica. (Tesis de Licenciatura no publicada) Universidad Don Bosco, San Salvador, El Salvador CA. | es |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11715/189 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Don Bosco | es |
| dc.relation.isformatof | Reproducción del documento original | spa |
| dc.rights | © Universidad Don Bosco | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | eng |
| dc.subject | Educación | es |
| dc.subject | Adquisición | es |
| dc.subject | Lecto-escritura | es |
| dc.subject | Dislexia | es |
| dc.subject | Dislalia | es |
| dc.subject | Problemas | es |
| dc.subject | Aprendizaje | es |
| dc.title | Propuesta de instrumentos para la detección y tratamiento de problemas de aprendizaje en la adquisición de la lecto-escritura (dislexia y dislalia) que presentan niños y niñas durante el primer ciclo de educación básica. | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | eng |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | eng |