La crónica en profundidad entre el hacer y la enseñanza del hacer: análisis de tres propuestas de curso
Fecha
2019-07
Autores
Araya Rojas, Andrey
Título de la revista
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Editor
Universidad Don Bosco
Resumen
El auge de la crónica periodística de los últimos 20 años, que el mismo Jon
Lee Anderson llama “boom del periodismo narrativo”, viene acompañada
de otra efervescencia: la enseñanza del género a los jóvenes reporteros
que quieren apropiarse de este instrumento para desvelar al público las
problemáticas sociales que observan. Este texto hace un acercamiento a tres
de las propuestas de enseñanza del género, y profundiza en cómo una de ellas,
especialmente, logra desmontar sus partes estructurales y abordarlo desde
una multidimensionalidad propia de ese complejo e inaprensible fenómeno
que llamamos realidad.
Descripción
Palabras clave
Teoría y Praxis , Géneros Periodísticos , Metodología , No Ficción , Nuevo Periodismo , Periodismo Narrativo
Citación
Araya, A. (2019). La crónica en profundidad entre el hacer y la enseñanza del hacer: análisis de tres propuestas de curso. Revista Teoría y Praxis, (35), pp. 119-29