Diseño curricular de diplomado en redacción académica científica bajo el enfoque por competencias para docentes de profesorado de la Universidad Don Bosco

Abstract

La importancia de la investigación, como base del desarrollo en un país, ha producido el interés por estudiar sobre la manera en que las competencias investigativas son transmitidas a los estudiantes de educación superior. No obstante, hacer investigación es un reto para muchos docentes y estudiantes debido a la incertidumbre para desarrollarla adecuadamente. Con base a lo anterior, se llevó a cabo un estudio diagnóstico que buscó explorar la percepción de los docentes sobre sus propias competencias para desarrollar procesos de investigación. Se seleccionaron como unidades de análisis a ocho profesores de la carrera de Profesorado en Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos de la Universidad Don Bosco.