La escuela como mecanismo de legitimación de desigualdades sociales y académicas
| dc.contributor.author | Laureano Alvarenga, Manuel de Jesús | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T16:59:40Z | |
| dc.date.available | 2023-03-20T16:59:40Z | |
| dc.date.issued | 2022-07 | |
| dc.description.abstract | Este artículo busca discutir los mecanismos que han transformado la escuela en una agencia legitimadora de desigualdades sociales y académicas. Para tal fin, se han abordado tres factores que permiten comprender como la escuela tiende a reproducir particularidades de la cultura dominante en la sociedad, lo cual permea las actividades y los procesos formativos dentro de las instituciones educativas. El primer factor es la igualdad de oportunidades que, en la práctica educativa, genera una competencia académica desigual debido a los diversos estratos sociales de los estudiantes. El segundo factor se relaciona con las desigualdades sociales impregnadas en las prácticas escolares que fomentan la exclusión y el fracaso académico. El último factor es el mérito como práctica educativa que desnuda las diferencias académicas y sociales de los estudiantes. Se concluye que la igualdad de oportunidades contribuye a legitimar la competencia desigual entre los estudiantes por obtener los diplomas y posiciones sociales. Además, las desigualdades sociales fomentan la exclusión y el fracaso escolar por el simple hecho que dichas desigualdades se han legitimado y se han plasmado como los requisitos de ingreso, de permanencia y de egreso en instituciones educativas. El mérito contribuye a enfatizar las diferencias sociales y culturales de los estudiantes porque se han convertido en el estímulo legitimado para justificar el desempeño académico, ya que se cree que las notas altas son sinónimo de inteligencia y de aprendizaje. | |
| dc.format | 6 p. | |
| dc.identifier.citation | Laureano Alvarenga, M. de J. (2023). La escuela como mecanismo de legitimación de desigualdades sociales y académicas. Diá-Logos, (25), 25–30 | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.5377/dialogos.v1i25.15519 | |
| dc.identifier.issn | 1996-1642 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11715/2530 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Don Bosco | |
| dc.subject | Educación y Cultura | |
| dc.subject | Igualdad de Oportunidades | |
| dc.subject | Desigualdad Social | |
| dc.subject | Cambio Social | |
| dc.title | La escuela como mecanismo de legitimación de desigualdades sociales y académicas | |
| dc.type | Article |