Evaluación de los aprendizajes en la educación virtual: más allá de la certeza objetiva

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dc.contributorUniversidad Don Boscospa
dc.contributor.authorMartínez Reyes, Nelson Rubén
dc.date.accessioned2015-09-09T14:35:24Z
dc.date.available2015-09-09T14:35:24Z
dc.date.issued201-02
dc.description.abstractEste artículo aborda la evaluación de los aprendizajes en contextos virtuales y la analiza a luz de la psicología social con elementos de los enfoques interpretativos y construccionismo social. Parte de de la tesis que la evaluación puede ser explicada y construida desde una perspectiva opuesta a la idea modernista de que existe una realidad que se puede conocer con certeza objetiva.es
dc.format.extent10 pspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfeng
dc.identifier.citationMartínez, N. (2010). Evaluación de los aprendizajes en la educación virtual: más allá de la certeza objetiva. Revista Diá-logos, (5), pp. 23-32.es
dc.identifier.issn1996-1642
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11715/420
dc.language.isospaspa
dc.publisherEditorial Universidad Don Boscoes
dc.relation.isformatofReproducción del documento originalspa
dc.relation.ispartofseriesRevista Diá-logos, 2010, No.5, Año 4, p. 23-32spa
dc.rights© Universidad Don Boscospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.subjectDiá-logoses
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectAprendizajees
dc.subjectEvaluaciónes
dc.subjectCualitativaes
dc.titleEvaluación de los aprendizajes en la educación virtual: más allá de la certeza objetivaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersioneng
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No. 05, febrero 2010