Porqué los estudiantes de las escuelas públicas no aprenden inglés.

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dc.contributorUniversidad Don Boscospa
dc.contributor.authorMartínez Reyes, Nelson Rubén
dc.date.accessioned2015-09-09T14:34:54Z
dc.date.available2015-09-09T14:34:54Z
dc.date.issued2009-07
dc.description.abstractEl presente estudio explora las condiciones, factores y variables que influyen, positiva o negativamente, en el aprendizaje del idioma inglés en las instituciones educativas públicas de El Salvador. Más específicamente analiza como dichos factores limitan e interfieren en el alcance del nivel avanzado de competencia comunicativa en el idioma inglés que los estudiantes deberían alcanzar después de haber terminado el onceavo grado.es
dc.format.extent17 p.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfeng
dc.identifier.citationMartínez, N. (2009). Porqué los estudiantes de las escuelas públicas no aprenden inglés. Revista Diá-logos, (4) pp. 39-56.es
dc.identifier.issn1996-1642
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11715/415
dc.language.isospaspa
dc.publisherEditorial Universidad Don Boscoes
dc.relation.isformatofReproducción del documento originalspa
dc.relation.ispartofseriesRevista Diá-logos, 2009, No.4 , Año 3, p. 39-56spa
dc.rights© Universidad Don Boscospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
dc.subjectDiá-logoses
dc.subjectLingüísticaes
dc.subjectEnseñanzaes
dc.subjectAprendizajees
dc.subjectIdioma Ingléses
dc.subjectEscuela Públicaes
dc.titlePorqué los estudiantes de las escuelas públicas no aprenden inglés.es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersioneng
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No. 04, julio 2009