Diseño curricular basado en el enfoque por competencias: la evaluación articulada en el proceso de formación de enseñanza aprendizaje

Abstract

La etapa de la evaluación de los aprendizajes en el proceso de enseñanza-aprendizaje es de crucial relevancia debido a que se valora la capacidad de los estudiantes para dar respuesta a situaciones que enfrentarán en su vida profesional. Este proyecto tuvo como objetivo elaborar un diseño curricular para un diplomado que atienda las necesidades de formación sobre los ambientes de evaluación basados en el enfoque por competencias. El diplomando se basa en una investigación diagnóstica que utilizó un enfoque cualitativo con un diseño exploratorio-descriptivo, lo que permitió entender de manera profunda y organizada las necesidades de formación de los docentes de la asignatura Marketing de Negocios. La recolección de datos se realizó a través del análisis documental del programa de estudios y la planificación docente, utilizando una lista de cotejo como instrumento principal.